体育比赛中的矛盾有什么例子_体育比赛中的dq

1.足球比赛中的德比大战是什么意思？

2.体育运动中常见的问题都有哪些？

3.重回西甲的内马尔，会受到巴萨球迷怎样的对待？

4.在体育教学中应该如何处理好成功与存折的矛盾

5.在乒乓球比赛中，打出11：0为什么是不被允许的？

6.足球比赛中经常听到“德比大战”，请教该词的典故

紧抓班级德育,做个好班主任《中央、院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中.学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长.因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,提高认识,树立正确的育人的思想.在班级中队建设中,我们根据学校德育管理工作的要求,在“三个代表”和“科学发展观”等重要思想的指引下,我们以上级教育主管部门工作要点为指导,以爱国主义教育为重点,以体验教育为基本途径,以活动为载体,大力加强未成年人思想道德建设,狠抓行为习惯的养成教育,一手抓常规,一手抓创新,做好班级中队建设,同时也为好我校德育工作奠定基础.一、健全班级德育,以班促校.进行班级德育管理,班主任需要有一健全的管理队伍.我们在校长室、教导处（大队部）的基础上建立了班级（中队）、小队四级管理网络,明确德育管理的职责.在校长、大队辅导员的领导下,由班主任（中队辅导员）和班级小队具体实施,从校长到最基层的班的小队,形成一种垂直的联系沟通班级与全校各部门之间的横向联系,把班级德育工作纳入学校德育工作中去,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,促进学校德育工作的实施. 二、锻炼队伍,提高监督示范功能.俗话说：火车跑得快,全靠车头带.加强对未成年人思想道德建设,必须有过硬的德育工作水平.第一,加强自身学习,积极参加学校和上级部门组织的各项培训活动,提高自身道德素质,做到“育人先育已,正人先正已”,成为学生的表率.第二,加强班级队伍建设,通过请专家讲座、观看各种资料、培训等方式,提高班干部能力.设立班级红领巾监督岗的监督和示范功能,在大队部、值日老师、值日领导三结合机制的领导下,随时随地对全班同学进行指导、督查,从而有效地提升了班级的管理能力、示范能力,促进班级建设.三、落实常规教育,促进习惯养成.培养学生良好的行为习惯是班级德育的基本要求,而良好习惯的养成须通过规范的约束和反复训练形成.为此学校从《小学生日常行为规范》的落实,加强行为习惯的训练.第一,把《规范》细化为班纪班规,贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面.明确提出学生校园规范、家庭规范、上下学的交通规范.第二,积极开展“三项红旗”竞赛,强化学生在纪律、卫生、学习等方面的习惯,通过晨会、班会等形式反复地对学生进行教育.在落实规范教育中程中,班主任力求让学生做到在班中是个好学生,在家庭是个好孩子.从而增强了班级德育工作的实效,促进学生良好习惯的养成,也为学校德育建设奠定基础.第三、广泛开展“学典型,立标兵”活动,争当“礼仪少年”“进步少年”.德才兼备的学生,及时授予“文明少年”的光荣称号,并颁发喜报；对于在行为方面有进步的队员,授予“进步少年”的称号,并将这些好少年的相片张贴在班级的光荣栏内,以便同学们观看学习.四、以建设学校特色德育为指导,以活动为载体,建设班级特色德育.时代在进步,教育在发展,人们的道德观也在变化.现在的德育已经不能光靠过去用空洞的教条、简单的说教来教育学生了,他们都有一套自己的审视观点,我们必须有改变原有的德育方法,把德育教育融合到丰富、有趣、生动形象的活动中,生活中,让学生融入社会,用自己的眼睛去看、去听、去想、去亲身参与.1、积极组织学生参加体育大课间活动,磨练学生的意志.现在的小学生中,独生子女占大多数,在家中往往家长迁就,极少参加劳动锻炼,存在着“骄”、“娇”二气,无论在什么活动中经常表现为怕累、怕脏和意志薄弱、坚持不住等缺点.而大课间体育活动是参加人数最多、持续时间最长、参与面最广的集体活动.在学生亲身参加各种体育运动的过程中,培养学生良好的思想品品质,促进学生个性的全面发展.学校组织了武术、跳绳等运动培养学生的忍耐力与持久性,锻炼了学生的团结合作的精神.作为班主任充分利用体育活动中德育教育的直接参与性和各种体育运动内在育人作用,并通过让学生直接参与各种体育运动的方式,寓育人于体育运动之中.2、积极参加学校开展的比赛活动,凝聚班级体.学校根据大课间的活动项目,每个学期都开展的“武术、跳长绳”等比赛活动,要求全体师生都参与,过程中不可避免地要进行师生间、生生间的交流、沟通与合作.在比赛时,需要全体学生遵守规则、相互协作、顽强拼博,树立“友谊第一,比赛第二”等观念；在活动过程中发生碰撞、摩擦,场地冲突,器材协调等矛盾时,就需要学生忍让、谅解别人,努力与人沟通……一个需要承担某种职责与义务,要按照各种社会道德准则,调节自己行为的“小社会”.在这个“小社会”中,开展并落实好思想品德教育,就占尽了“天时、地利、人和”的教育契机.在这个“小天地”里,就可以培养学生的合作能力、交往能力,提高学生对班集体和社会的关心程度,并引导学生将这种精神迁移到日常生活与学习中,进一步提高学生在集体活动中协调配合意识增强情感的体验与表达.促进学生团结协作,拼搏进取,吃苦耐劳的良好品质,促进学生的全面发展.同时通过开展“亲子运动会”加强家校联系,促进孩子和家长的和谐交流,促进我班级德育工作的发展.3、组织班级红领巾志愿者小队行动.少先队志愿者活动是新时期学雷锋的一种重要形式,对于树立正确人生观、道德观有重要的影响.每学期初,就根据学校大队部的要求,安排班级的活动,有、有步骤、有组织地进行.比如我们学校附近有一个敬老院,我班就在那里设了一个德育基地,全班8个小队自觉认一位老人为自己小队的“公共爷爷”或“公共奶奶”,每到节日,各班的孩子轮流到敬老院为这些“爷爷”或“奶奶”读读报纸、说说话,当这些“爷爷”“奶奶”过生日时,还自发地组织起来为他们庆祝.通过这些活动,唤起了那些原先对自己爷爷奶奶都不尊重的孩子的意识,积极地投入到了尊老、爱老实践中去.又如今年“创卫”时期,由于农村“创卫”意识不够,很多村庄村民连“创卫”是什么都不知道,环境卫生不如人意,看到自己村里垃圾乱堆、乱丢的现象,孩子们心里很急.于是,我们班级红领巾小队发起了“创卫-我行动”的活动：以村庄为小组,各组到自己的村庄进行宣传,贴宣传语、出黑板报、写倡议书,制作“回收废旧电池”箱；各小组还在组长们的带动下在本村捡垃圾、清扫街道,以自己的行动唤起村民的“创卫”意识、环保意识.每次活动学生都有记录、有心得.这些活动的开展不但丰富了学生的课余生活,锻炼了自身的社会实践活动能力,也帮助解决了一些问题,最重要的是学生的思想境界得到了提升.4、开展主题班会,加强思想教育.利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节日等多种形式对学生开展了系列主题教育活动.如在清明节各班利用午间或电脑课时进行网上扫墓,今年我校网上扫墓的主题是“缅怀汶川”.端午节时开展“粽香寄深情”演讲比赛,通过演讲,让队员们一起回顾了端午节的由来、历史以及民间的一些纪念活动,弘扬祖国的民族传统文化,感受了传统节日的历史渊源和文化内涵,让队员们懂得要做个有“根”的中国人!“六一”儿童节时,学校少先队开展了“和爸爸妈妈一起过六一”的亲子活动,农村的家长一向不善于向自己的孩子表达爱,与自己孩子的交流少之甚少,据调查只有20%的父母亲过孩子.针对这些现象,我们设计了相关的活动,“我们的心理话”,“父母的吻”等等活动,促进了亲子交流,让队员们过了一个真正开心的儿童节.5、校园文化建设为载体,建设班级文化特化.学校开展文明校园活动,学校的面貌发生了很大变化.设立围棋基地、烂柯山导游团,我们班级就根据学校的这些活动,积极组织开展,感悟家乡的魅力,培养爱家乡爱祖国的情感和人际交往能力.学校近几年来开展书香校园“攀登书塔”活动,每层都有一篇赞美家乡烂柯山的诗作,在指导学生读书背诗中增强了对中国文化的热爱与家乡的自豪感.鼓励全班参与读书和围棋这些修身养性的活动中,形成了良好的育人氛围,促进学生健康发展.6、加强疏导,开展心理健康教育活动.加强对班级每个学生的了解,加强对他们心理健康教育.班主任仔细了解,认真观察,设立心语信箱,加强对学生的心理辅导.还建立学生心理健康档案,平时能经常性地找有问题的学生谈心,帮助他们解决思想上的困难.总之,班主任想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展.由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风,才能使学生在积累知识的同挖掘潜能,全方位提高素质.

足球比赛中的德比大战是什么意思？

当一场紧张的足球赛即将开始时，观众们总喜欢议论双方的出场人选和用的是什么阵形。那么究竟什么是足球比赛的阵形呢？大家知道，足球比赛是一个集体性的项目，每个队为了使场上十一名队员能密切配合，更好地运用预定的战术打法，将十一名队员按一定的形式进行排列。这种队员排列的形式就是比赛的阵形。阵形主要解决基本位置的排列问题。

阵形的产生、发展是实践的总结。随着足球技术、战术、身体训练水平的不断提高和足球规则的产生、改变，阵形也在不断改变和发展。进攻的加强，促进了防守的变化；防守的变化，又推动了进攻的发展。阵形的改变和发展过程，也就是进攻和防守这一矛盾对立统一的过程。过去，我国盛行“WM”式的阵形。在这种阵形中，两个边锋和一个中锋突前，两个内锋拖后，五个前锋队员排列成一个“W”形式。内锋后面是两个前卫队员，再后面是两个边后卫与一个中卫。这五个队员排列成一个“M”形式。之后，为了打破三个后卫的防守，出现了“四前锋”的阵式。

但进攻的加强必然引起防守的改变，就出现了“四二四的阵形，即四个后卫在后，后卫前面是两个前卫队员，再前面是四个前锋。经过一段时间实践，又发现“四二四”阵形中场控制较弱，所以又出现了“四三三”阵形，即从前锋线上拉回一个队员加强中场控制。目前有的队在四后卫制的基础上用“一四二三”（在四个后卫后面再拖一个后卫）或“四一二三”（从三个前卫中拉一个回来放在四个后卫前面）等阵形。

一个球队用什么阵形，要在“全攻全守、以多攻少、以多防少、快速进攻、以攻为主，积极防守”的思想指导下，根据本队的技术、战术、身体训练水平的实际情况，在平时的训练和比赛中不断反复实践，才能够逐步熟练、逐步形成。

体育运动中常见的问题都有哪些？

一百多年前，在现代足球和篮球还没有成型的19世纪，是欧洲的第一运动。1870年，“德比”(derby)这个词在体育界诞生时，就是出现在比赛中。当时在英国最古老的舍瑞郡艾普森比赛中，德比十二世伯爵爱德华·斯塔利把“德比”引用于，那是指同为3岁、体重也相同的两匹之间的比赛，赛程为1．5英里。

130年后的21世纪，艾普森比赛仍在继续，但当人们再听到“德比”时已经是在足球场上了，而此时的“德比”也引申为足球地理上同城或邻居球队之间的对抗。英超有伦敦德比、曼彻斯特德比、伯明翰德比、利物浦德比等等；意甲有罗马德比、米兰德比、都灵德比；西甲有马德里德比、巴塞罗那德比；德甲的慕尼黑德比、鲁尔区德比；南美的德比也广泛存在：布宜诺斯艾利斯上演的德比只有白刀子进红刀子出；圣保罗德比更是无时无刻不在上演……可以说，足球因为德比而美丽，而美丽的足球则带给我们无穷的快乐。□

德比是英国中部的一个城市，以举行英国的大会而著称。此项会是在1870年由德贝伯爵创立，每年六月的第一个星期三在伦敦附近的EPSOM举行，是英国非常有名的大会之一。这天被命名为德比日，后来英国人把它引用到了两支同城球队之间的比赛，以形容比赛的激烈。这就是德比大战。

世界德比之最

历史最悠久的德比

苏格兰格拉斯哥：流浪者———凯尔特人这是世界足球历史上历史最悠久、最负盛名也是迄今为止实力最为均衡的一对德比。他们合起来把持了苏格兰联赛历史上一半以上的冠军头衔，但凯尔特人在1967年拿到的欧洲冠军杯却是苏格兰独一无二的。

最让人惋惜的德比

意大利都灵：都灵———尤文图斯如果不是1949年5月4日的空难，那么如今在意大利都灵称王称霸的很可能不是尤文图斯。在那次空难中，都灵队整整损失了一大批国家队精英，据说这让意大利足球水平“倒退了20年还多”。此后都灵队再也没能找到往日辉煌，虽然上一次夺得欧洲冠军已经是10年前的事情了，但他们如今仍然要为保级而战。当然，这同样也造就了尤文图斯的霸业。

最热闹的德比

阿根廷布宜诺斯艾利斯：胡拉坎———独立———竞技———河床———博卡———萨斯菲尔德———青年人———拉努斯———圣洛伦佐等13个球队这是最热闹的德比，我们可能很难想象在一个城市里面汇集了如此之多的高水平俱乐部，这些球队几乎代表了整个阿根廷足球的历史，每一个球队都有着光荣的传统和引以为豪的代表人物，他们之间的斗争却又每每被爆炒到极至。

平均实力最强的德比

意大利米兰：AC米兰———国际米兰一母同胞，他们在获得的战绩上几乎打成平手，中国的意甲迷中此二队的拥趸最多。

最具影响力的德比大会：英格兰伦敦：阿森纳———托特纳姆热刺———切尔西———西汉姆联———南安普顿———查尔顿———水晶宫———女王公园巡游者

这是全欧洲最繁华的足球大会，伦敦城中汇集了一大批优秀的俱乐部，其中包括了六个超级球队和两个常常出现在超级行列的水晶宫和女王公园巡游者。阿森纳、热刺和切尔西之间的比赛由于近年来实力逐渐靠拢而变得更加激烈。

最新崛起的豪门德比

意大利罗马：罗马———拉齐奥如果在10年前，这两个球队之间的竞争并不会比维罗纳同切沃的德比更加引人关注，但是随着两个球队都开始走上暴发户的路子，特别是最近两年两队各自拿到了一个联赛冠军，因此双方的对抗异常火爆。

德比战缘何你死我活

同一个城市的两个或者多个球队在各个方面存在分歧是德比情结的根本原因：意识形态方面的对峙属于比较极端的例子，更多的还是出于历史原因，沿袭下来的传统甚至一种心态上的惯性，使得德比球队之间的斗争不停地升级。

意识形态的分歧并不多见，不过苏格兰格拉斯哥的两支球队流浪者和凯尔特人就属于这种情况：1872年建队的流浪者强调新教信仰，自1910年起禁止天主教徒加入，而凯尔特人则是一名天主教圣母会教士在1887年组建，该队的支持者是爱尔兰裔的苏格兰球迷。这两个球队从根本上说是代表了北爱尔兰和苏格兰的宗派传统，教义上的冲突让这两个球队从来没有停止过你死我活的斗争。

还有一部分是属于历史原因，这其中不少德比球队都曾经是一家，结果出于种种原因最终分裂成两家，意大利球队尤为突出：在米兰，1899年米兰板球和足球俱乐部成立，1908年主张以国际球员为主的一派出走，在米兰城的另外一个地方成立了国际俱乐部，这就是如今的国际米兰，而原有的球队在重新换了老板之后变成了今天的AC米兰。

其他德比的结仇却跟他们创立者的世仇有很大关系，比如前苏联首都莫斯科的几个球队，都有着颇深的历史渊源：斯巴达克代表了生产合作社，鱼雷艇代表了汽车工人，火车头队代表了铁路工人，中央陆军和苏维埃之翼则隶属于武装部队的体育部，迪纳摩则代表克格勃。由于这些部门之间的矛盾，因此这些球队之间的比赛也因为背景的不同而变得格外有意思。相同的事情在南美也不例外，巴西里约热内卢，两“弗”的对抗每次都能够吸引15万人来马拉卡纳看球，因为弗卢米嫩塞一直把自己定位成贵族足球队，50年代前甚至不愿意同黑人球员签约，而弗拉门戈从一开始就欢迎社会各个阶层的人加盟，这个传统一直延续至今，包括意大利的罗马和拉齐奥也存在这种性质的对抗

重回西甲的内马尔，会受到巴萨球迷怎样的对待？

广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分。

体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是培养全面发展的人的一个重要方面。

主要有骨折、脱位、闭合性软组织损伤(包括关节韧带、肌肉和肌腱扭伤、撕裂和拉伤等)和开放性软组织损伤(如擦伤、刺伤)等。

一、擦伤及皮肤的表皮擦伤.如擦伤部位较浅,只需涂红药水即可;如擦伤创面较脏或有渗血时,应用生理盐水清创后再涂上红药水或紫药水;

二、肌肉拉伤指肌纤维撕裂而致的损伤，主要由于运动过度或热身不足造成，可根据疼痛程度知道受伤的轻重；一旦出现痛感应立即停止运动，并在痛点敷上冰块或冷毛巾，保持30分钟，以使小血管收缩，减少局部充血、水肿.切忌搓揉及热敷；

三、挫伤由于身体局部受到钝器打击而引起的组织损伤，轻度损伤不需特殊处理，经冷敷处理24小时后可用活血化瘀叮剂，局部可用伤湿止痛膏贴上；在伤后第一天予以冷敷,第二天热敷，约一周后可吸收消失，较重的挫伤可用云南白药加白酒调敷伤处并包扎,隔日换药一次,每日2-3次,加理疗。

锻炼肌肉要长位移

不管是你做哑铃的任何动作，都要把哑铃放低，这样可以充分的拉伸肌肉，而后在把哑铃举高。这种方法和持续紧张的方法会发生矛盾，要通过快速的锁定状态解决，也不否认大重量的半程运动的作用。

锻炼肌肉慢速度

慢慢地举起，在慢慢地放下，对肌肉的刺激更深。特别是，在放下哑铃时，要控制好速度，做退让性练习，能够充分刺激肌肉。很多人忽视了退让性练习，把哑铃举起来就算完成了任务，很快地放下，浪费了增大肌肉的大好时机。

在体育教学中应该如何处理好成功与存折的矛盾

按照以往世界足球的惯例，如果一位球员加入了球队死对头的那一方。回到原来的球队，再踢球的时候必然受到原来球队球迷的漫天嘘声。

举一个非常简单的例子。中国球员黄博文原来是北京国安的一位球员。在国安提出自己的名气之后。黄博文也是加入了韩国球队全北现代效力，在那里打磨了自己的球技。两个赛季之后，再次想要再次回到中超踢球，但是北京没能给出令全北现代满意的筹码和价钱。但是广州恒大却开出了高价，将黄博文带到了广州的天河体育场。黄博文以客场球员去北京国安做客的时候，比赛结束之后，黄博文想要谢场，向北京国安的球迷表示感谢，但是令人感到意外的是，北京国安的球迷并不买账，而是全场嘘声和骂声，黄博文也是被球迷的啤酒泼了一身。

如果内马尔作为客场球员在巴塞罗那作战的话，一样会受到巴萨球迷的漫天嘘声。因为加盟别的球队可以忍受，但是如果加盟到马德里就无法让人原谅了，想想原来的葡萄牙球星菲戈就知道了，加盟之后，再次回到巴塞罗那踢球。招待他的是整整八万名球迷的漫天嘘声，虽然在比赛的最后迷还是报以热烈的掌声，感谢他多年来为球队的付出，但是一开始的漫天嘘声也是一个不折不扣的事实呀。

我相信内马尔如果回到巴塞罗那踢球，巴萨球迷可能一开始也是漫天的嘘声，但是回头想想，并不是内马尔不想回到巴萨，而是巴塞罗那这个俱乐部当时没有能力让他回去，球迷也能释然，或许在内马尔退场的时候，或许也会受到英雄般的掌声吧。

在乒乓球比赛中，打出11：0为什么是不被允许的？

;体育教学

一、我国体育教学现状分析

（一）我国体育教学目前状况

自1950年以来，我国体育教育的教学理论总体发展并不理想：首先，它在各种职业的发展中被边缘化;其次，学生对运动的理解、关注和兴趣不足，导致学生不能积极参加体育活动。第三，是大学体育教师的教育模式、方式方法等，有很多地方不适合新时代年轻人的发展。第四，师资队伍和体育设施建设的数量和质量令人担忧。第五，体育课程的设置单一，与社会发展脱节等。

（二）我国体育教学存在的问题

体育的教学目标缺乏终身体育意识，过时的教学模式制约了学生的主观能动性。教材内容不够新颖，学生对体育的兴趣还不够强。这体现在以下几个方面：

1.教材内容的选择不够广泛

在通常的体育教学中，有时会精心设计一门课程，但在实际教学中，仍有一些学生不够活跃。经过仔细观察、书面调查和与学生的交谈，发现学生实际上喜欢体育课。只是对教学内容不感兴趣。因此，每位体育教师都必须根据学生的兴趣爱好，选择合适的教学内容，以便学生自由选择自己喜欢练习的内容。

2.教材内容不能与学生的实际情况联系起来

目前要求学生掌握的运动技能和理论知识，以后参与社会工作真的有用吗？因此，教师在教学中选择的教学内容须与学生的实际情况相联系，为学生未来终身体育打下坚实的基础。

3.教学场地和器材不足，学生活动范围很小。

场地很小，无法满足正常的教学工作。在日常教学中，我们经常遇到在上课前仔细设计教学过程，但当课程开始时，有很多班级在一起上课。面对这种情况，即使想上好课，也是很难。因此，场地也成为制约新课程教学发展的重要问题。

运动器械的缺乏除了影响正常体育教学外，也遏制了学生的运动兴趣。现仍有1个班级共用几个篮球，整个学校只有两个乒乓球桌。

4.在体育教育中学生缺乏终身体育教育。

终身体育的概念仍然很薄弱，师生都缺乏足够的终身体育知识。这是由于对终身体育的宣传和指导不足。长期以来，学校体育教育忽略了能力和运动意识的教育，学生未能意识到体育锻炼是终生的事情。

（三）我国体育教学的发展前景

1.多元化的教学方法

随着社会和经济发展的持续进步，人们对健康和幸福的愿望越来越强。以运动俱乐部的形式已经在学校得到了发展。这一模式十分现代化，能够满足学生的需要，激发学生对学习的兴趣以及培养终生体育意识。

2.注意学生的自主性

为了提高学生的自主性，无论是学校选择体育课程还是俱乐部发展方式，都体现了学校对学生自主性的尊重。因为兴趣是最好的老师，所以学生的运动技能就能更好的培养。

3.使学生养成正确的体育意识

随着体育教育的改革，学生可以养成正确的体育意识和科学的体育锻炼习惯，心理状况也将得到改善。

二、矛盾的普遍性和客观性在体育教学中的分析应用

（一）矛盾普遍性和客观性的基本原理

基本观点：矛盾是事物内部包含的既对立又统一的关系。矛盾存在于一切事物中并且贯穿于事物发展过程的始终。

（二）我国体育教学中存在的基本矛盾

1.学生个体差异与体育运动统一要求之间的矛盾

所有班级大多以大班上课，而目前还无法实现分层教学上课。学生身体适应能力和体育技能大不同，所以在体育课堂上教师往往面临不同的个体，因而需要不同的学习目标、教学方法、体育流量、语言等。这意味着我们需要改变教学方式，尊重每个学生独特的个性和生活方式，为每个学生都创造空间。

2.体育的相对不自由与学生的自由性之间的矛盾

由于学生具有好玩的天性，他们将以“玩体育”的形式被带入教室。他们喜欢自由但不想被约束。他们喜欢竞争，但不练习。他们喜欢交流，不喜欢“单一运动”。喜欢“顺其自然”，不想坚持下去。他们喜欢自己的游戏和比赛，喜欢自己的小组，对老师的统一安排和要求不感兴趣。由于课堂上实行集体教学，这些往往很难满足学生100%的要求。这就要求教师要进行正确的指导，取一些措施的改变教育方式，既适应学生的个人需要，也可完成集体学习的任务。

3.体育教学中“松”与“严”、“奖”与“罚”、“教”与“学”之间的矛盾。

学生在体育锻炼中身体和心理都在发生变化，从而在教学中会出现不确定性，并对教学过程的有效进行产生一定的影响。如果要求过松，教学将很松弛且难以实施;如果太严格，会形成毫无氛围和乏味的教学。“奖”与“罚”之间的矛盾是体育教学评价中存在的普遍矛盾。如何解决“奖”与“罚”之间存在的矛盾关系是每个体育老师都关心的问题。“教”与“学”之间的矛盾是体育教育中最重要的矛盾。在教学中认识到教师教育是统一的与学生对学习的兴趣是多样的矛盾。技能学习的过程以及在当前学校体育中学生的学习与评估和评估结束之间的矛盾。总而言之，教师的教学与学生的独立学习之间仍然存在矛盾。

（三）该理论下的方法论在我国体育教学中的应用

矛盾的普遍性和客观性要求我们要敢于承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾;坚持一分为二地分析和解决问题，坚持两分法、两点论，反对片面看问题的一点论。

其实，所有事物都是有矛盾的，但我们必须了解矛盾的客观性。体育是一个复杂而多变的系统，有很多教育和教学因素。在体育教育过程中，我们应该清楚地看到矛盾并予以接纳。在体育教学过程中合理运用体育知识，通过矛盾促进学生体育技能的提高，培养终身体育锻炼的意识。

三、矛盾的特殊性在我国体育教学中的应用

（一）矛盾的特殊性原理

矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点，这是一事物区别于他事物的本质，是世界上事物之所以有差别的根据。它还分成几种特殊的情况：不同事物之间的矛盾有不同的特征，同一事物彼此之间的矛盾在不同的发展阶段会有所不同，矛盾双方各有其特点。矛盾的特殊性是造成这些差异的一个根深蒂固的原因。

（二）矛盾的特殊性原理在我国体育教学中的体现

1.小、中、大学的体育运动有其特殊性

由于大、中、小学生的年龄特征、身心特征、身体机能等方面的差异，大、中、小学校的每个阶段都有自己的相对教学目标和教学，并且每个阶段的明确教学重点也有所不同：幼儿期注重兴趣的培养、初中注重素质的培养、高中注重项目的培养、而大学则注重专业技能的培养。

2.由于其地理环境和区域教育体系，不同地区的体育运动也具有特殊性

不同地区的地理因素和环境气候不同，体育教育也不同。例如，我国北部和南部之间以及各地区之间的季节性气候条件存在很大差距。夏季南北之间的温差不大，而冬季则温差大。由于存在这种差异，因此在教学内容的选择上存在差异。相对而言，北方的冰雪项目发展得更好。

（三）该理论下的方法论在我国体育教学中的应用

矛盾的特殊性原则要求我们在思考问题和处理事物时必须坚持对特定问题进行具体分析。反对千篇一律、生搬硬套的错误。教育部制定有关体育法规的时候，应当根据我国不同地区、不同学校的特点来制定。同时，在学校内部教育方法的改革中还应考虑年级和班级的特殊性。在上课时，体育教师还应充分考虑学生之间的差异和接受程度，合理安排教学方法和时间分配，使学生更好地学习和掌握运动技能，提高学生的参与度和技术技能。

四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理在我国体育教学的应用

（一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理

主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用，二者相互依存，互为存在的前提，没有主要矛盾，同时也没有次要矛盾，反过来说也是一样。主要矛盾的解决规定着次要矛盾的解决。次要矛盾的解决也影响着主要矛盾的解决，而这在一定的条件下互相转化。而我国体育教学过程中的很多矛盾中也存在主要矛盾和次要矛盾。如教学矛盾是体育教学中最主要的矛盾，起着主导作用，而如同奖罚等矛盾则是次要矛盾，处于被支配地位。

（二）该原理下的方法论在我国体育教学中应用

矛盾分析法中主要矛盾和次要矛盾的辩证关系要求我们在做什么事的时候，都要分清主次、抓住重点和典型，集中主要力量解决事物的主要矛盾，恰当地处理矛盾。也就是说，反对不分主次和忽略次要矛盾的“一把手”。

体育建设首先要区别体育过程中的主要矛盾和次要矛盾。要着力解决教学之间矛盾，创新体育教学方法，教师要多与学生交流。要了解学生的思想动态和学习条件，合理组织体育锻炼，促进学生全面进步。

五、总结

体育教育的过程是一个复杂而多变的过程，其间有许多与教育和体育有关的因素。因此，教学中会有很多矛盾，并且矛盾随时都会出现。通过对体育的辩证思维，教师应充分理解体育教学过程中存在的各种矛盾。并运用马克思主义矛盾分析理论的相关原理来处理教学过程中的矛盾，并在这一过程中，了解学生的心理世界，掌握学生在体育课中的内在特征，关心学生的内在特点。多方面关心学生，使用合理的组织形式和教学方法，根据学生所具有的特点进行因材施教。在运用原理化解矛盾的过程中，同时改善教学方法，不断提高整体教学水平，培养学生终身的体育意识，使学校体育事业得到更大的发展。

足球比赛中经常听到“德比大战”，请教该词的典故

众所周知，乒乓球是我们的国球，领先其他国家不知有多远。而题主提到的11-0是不被允许的这一条，也不是记录在国际乒联规则上。说白了它就是一个软性规定，也就是约定俗成。这是为了照顾对方的情绪和相互之间的友谊。

而11-0也不是不被允许的，但是如真是那样，其他国家会说我们得理不饶人。

中国乒乓实力世界顶级水平，这一点有目共睹（让分的先决条件）

中国的乒乓实力在邓亚萍时代就非常强劲，记得那个时代的刘国梁和孔令辉，当然还有邓亚萍，先后都拿下过大满冠。但是当时国际上的德国的瓦尔德内尔，算得上是中国男乒队比较强劲的、为数不多的对手。

那时人们爱叫这位德国乒坛好手为老瓦，老瓦打败过孔令辉和刘国梁，也因此难道过奥运冠军。尤其是经常和刘国梁打得难分难解。而当老瓦的时代已成往事，国际上就再也没有能与中国一战的对手了。这也就是我们中国队让分的先决条件。无敌是多么寂寞，不让分真的很无趣。

被剃光头真的很令人沮丧，况且体育比赛本是为了缓和国家之间的政治关系

其实体育比赛在国际上的作用，除开强生健体的目的，也是为了缓和各国之间的矛盾。正所谓?友谊第一，比赛第二?这句坊间流传的儿歌式名言其实早就告诉我们这一道理。

你在乒乓球台上把方打得0分出局，这就不符合友善的传统美德了，对两国的关系方面也不好。反正都能赢，让1分又未尝不可。加之，你把对方剃光头，对方沮丧的表情你看了真的忍心吗？

所以，基于此，该让就让，11-0 不值得提倡。

安利几个例子，通过真实分析让分的重要性

在奥运会上，国手张怡宁曾经和日本选手福原爱有过交手。当时其中一局来到了10-0，这时福原爱被急哭了。所以时任女乒教练喊下暂停，商量叫张怡宁让对手一分，这才让福原爱稍微好受些。值得一提的是教练选手之间的一段对话，教练当时说：张怡宁你倒是让让福原爱啊，别那么过于执着。张怡宁回呛了一句,成为经典：?我让了，但是她没接住啊！?

当然，这一不能11-0的规定虽然是中国开创的，国际上也就相继效仿起来?上文提到的福原爱其实也是个实力派，除了打不过中国，她赢其他国家也是手拿把攥。在2014年的亚运会，其中一局就是10-0领先，当时她就效仿了中国队的办法，故意让了对手一分。

而如果对方不那么好意，我们中国队也不是吃软饭的。时间来到离现在较近的张继科和韩国名将的比赛， 当时的情况就是裁判给出了不合理的错判，被韩国队耻笑。当时的主教练刘国梁就发狠布置战术，结果打了韩国一个11-0。

笔者有话说

所以通过前文介绍和几个现实中的例子，我们不难发现。11-0不被允许不是硬性条件，遇到比较和气的对手我们可以让他1分甚至几分，这都是可以的，毕竟我们世界人民是一家。但是如果对方不怀好意，11-0也是可以出现的。泱泱大国，和蔼可亲；对于凶狠，不留情面。

一百多年前，在现代足球和篮球还没有成型的19世纪，是欧洲的第一运动。1870年，“德比”(derby)这个词在体育界诞生时，就是出现在比赛中。当时在英国最古老的舍瑞郡艾普森比赛中，德比十二世伯爵爱德华·斯塔利把“德比”引用于，那是指同为3岁、体重也相同的两匹之间的比赛，赛程为1．5英里。

130年后的21世纪，艾普森比赛仍在继续，但当人们再听到“德比”时已经是在足球场上了，而此时的“德比”也引申为足球地理上同城或邻居球队之间的对抗。英超有伦敦德比、曼彻斯特德比、伯明翰德比、利物浦德比等等；意甲有罗马德比、米兰德比、都灵德比；西甲有马德里德比、巴塞罗那德比；德甲的慕尼黑德比、鲁尔区德比；南美的德比也广泛存在：布宜诺斯艾利斯上演的德比只有白刀子进红刀子出；圣保罗德比更是无时无刻不在上演……可以说，足球因为德比而美丽，而美丽的足球则带给我们无穷的快乐。□

德比是英国中部的一个城市，以举行英国的大会而著称。此项会是在1870年由德贝伯爵创立，每年六月的第一个星期三在伦敦附近的EPSOM举行，是英国非常有名的大会之一。这天被命名为德比日，后来英国人把它引用到了两支同城球队之间的比赛，以形容比赛的激烈。这就是德比大战。

世界德比之最

历史最悠久的德比

苏格兰格拉斯哥：流浪者———凯尔特人这是世界足球历史上历史最悠久、最负盛名也是迄今为止实力最为均衡的一对德比。他们合起来把持了苏格兰联赛历史上一半以上的冠军头衔，但凯尔特人在1967年拿到的欧洲冠军杯却是苏格兰独一无二的。

最让人惋惜的德比

意大利都灵：都灵———尤文图斯如果不是1949年5月4日的空难，那么如今在意大利都灵称王称霸的很可能不是尤文图斯。在那次空难中，都灵队整整损失了一大批国家队精英，据说这让意大利足球水平“倒退了20年还多”。此后都灵队再也没能找到往日辉煌，虽然上一次夺得欧洲冠军已经是10年前的事情了，但他们如今仍然要为保级而战。当然，这同样也造就了尤文图斯的霸业。

最热闹的德比

阿根廷布宜诺斯艾利斯：胡拉坎———独立———竞技———河床———博卡———萨斯菲尔德———青年人———拉努斯———圣洛伦佐等13个球队这是最热闹的德比，我们可能很难想象在一个城市里面汇集了如此之多的高水平俱乐部，这些球队几乎代表了整个阿根廷足球的历史，每一个球队都有着光荣的传统和引以为豪的代表人物，他们之间的斗争却又每每被爆炒到极至。

平均实力最强的德比

意大利米兰：AC米兰———国际米兰一母同胞，他们在获得的战绩上几乎打成平手，中国的意甲迷中此二队的拥趸最多。

最具影响力的德比大会：英格兰伦敦：阿森纳———托特纳姆热刺———切尔西———西汉姆联———南安普顿———查尔顿———水晶宫———女王公园巡游者

这是全欧洲最繁华的足球大会，伦敦城中汇集了一大批优秀的俱乐部，其中包括了六个超级球队和两个常常出现在超级行列的水晶宫和女王公园巡游者。阿森纳、热刺和切尔西之间的比赛由于近年来实力逐渐靠拢而变得更加激烈。

最新崛起的豪门德比

意大利罗马：罗马———拉齐奥如果在10年前，这两个球队之间的竞争并不会比维罗纳同切沃的德比更加引人关注，但是随着两个球队都开始走上暴发户的路子，特别是最近两年两队各自拿到了一个联赛冠军，因此双方的对抗异常火爆。

德比战缘何你死我活

同一个城市的两个或者多个球队在各个方面存在分歧是德比情结的根本原因：意识形态方面的对峙属于比较极端的例子，更多的还是出于历史原因，沿袭下来的传统甚至一种心态上的惯性，使得德比球队之间的斗争不停地升级。

意识形态的分歧并不多见，不过苏格兰格拉斯哥的两支球队流浪者和凯尔特人就属于这种情况：1872年建队的流浪者强调新教信仰，自1910年起禁止天主教徒加入，而凯尔特人则是一名天主教圣母会教士在1887年组建，该队的支持者是爱尔兰裔的苏格兰球迷。这两个球队从根本上说是代表了北爱尔兰和苏格兰的宗派传统，教义上的冲突让这两个球队从来没有停止过你死我活的斗争。

还有一部分是属于历史原因，这其中不少德比球队都曾经是一家，结果出于种种原因最终分裂成两家，意大利球队尤为突出：在米兰，1899年米兰板球和足球俱乐部成立，1908年主张以国际球员为主的一派出走，在米兰城的另外一个地方成立了国际俱乐部，这就是如今的国际米兰，而原有的球队在重新换了老板之后变成了今天的AC米兰。

其他德比的结仇却跟他们创立者的世仇有很大关系，比如前苏联首都莫斯科的几个球队，都有着颇深的历史渊源：斯巴达克代表了生产合作社，鱼雷艇代表了汽车工人，火车头队代表了铁路工人，中央陆军和苏维埃之翼则隶属于武装部队的体育部，迪纳摩则代表克格勃。由于这些部门之间的矛盾，因此这些球队之间的比赛也因为背景的不同而变得格外有意思。相同的事情在南美也不例外，巴西里约热内卢，两“弗”的对抗每次都能够吸引15万人来马拉卡纳看球，因为弗卢米嫩塞一直把自己定位成贵族足球队，50年代前甚至不愿意同黑人球员签约，而弗拉门戈从一开始就欢迎社会各个阶层的人加盟，这个传统一直延续至今，包括意大利的罗马和拉齐奥也存在这种性质的对抗 (我打好辛苦给点分)