体育比赛中的矛盾道德与法治_体育比赛中发生冲突怎么办

1.人生主要矛盾有哪些思想道德与法治

2.辩论赛辩题是能力和素养哪个重要

3.统编人教部编版小学四年级下册道德与法治知识点汇编汇总

4.道德与法治课具体包含哪些内容

5.道德与法治课程以什么为原点

6.九年级道德与法治上册知识点

7.大学生辩论赛，求100个辩题

4.正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)5.正方：安乐死应该合法化反方：安乐死不应该合法化(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)7.正方：人性本善反方：人性本恶(’93国际大专辩论会决赛辩题)8.正方：女性比男性更需要关怀反方：男性比女性更需要关怀(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)9.正方：治愚比治贫更重要反方：治贫比治愚更重要(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)10.正方：愚公应该移山反方：愚公应该搬家(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)11.正方：信息高速公路对发展中国家有利反方：信息高速公路对发展中国家不利(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)12.正方：金钱追求与道德追求能统一反方：金钱追求与道德追求不能统一(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)13.正方：社会秩序的维系主要靠法律反方：社会秩序的维系主要靠道德(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)14.正方：知难行易反方：知易行难（'95国际大专辩论会决赛辩题）15.正方：各国政府应该全面禁烟反方：各国政府不应该全面禁烟（97国际大专辩论会初赛第1场辩题）16.正方：国际网络应该受管制反方：国际网络不应该受管制（'97国际大专辩论会半决赛第1场辩题）17.正方：真理越辩越明反方：真理不会越辩越明（'97国际大专辩论会决赛辩题）18.正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远（'99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题）19.正方：成功的作品应该拍续集反方：成功的作品不应该拍续集（'99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题）20.正方：电脑必将取代书本反方：电脑不会取代书本（'99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题）21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利（'99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题）22.正方：都市化有利于人类发展反方：都市化不利于人类发展（'99 国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题）23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要（'99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题）24.正方：美是客观存在反方：美是主观感受（'99国际大专辩论会A组决赛辩题） 25.正方：青春偶像崇拜利大于弊 反方：青春偶像崇拜弊大于利 （'99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题） 26.正方：先成家后立业 反方：先立业后成家 （'99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题） 27.正方：爱情是自私的 反方：爱情是无私的 （'99国际大专辩论会B组决赛辩题） 28.正方：夜晚对人类利大于弊 反方：夜晚对人类弊大于利 （'99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题） 29.正方：人类将毁于科技 反方：人类将不会毁于科技 （2001年国际大专辩论会初赛第1场辩题） 30.正方：经济发展和环境保护可以并行 反方：经济发展和环境保护不能并行 （2001年国际大专辩论会初赛第2场辩题） 31.正方：全球化有利于发展中国家 反方：全球化不利于发展中国家 （2001年国际大专辩论会初赛第3场辩题） 32.正方：信息传播发展会打击本土文化 反方：信息传播发展不会打击本土文化 （2001年国际大专辩论会初赛第4场辩题) 33.正方：以成败论英雄是可取的 反方：以成败论英雄是不可取的 （2001年国际大专辩论会半决赛第1场辩题） 34.正方：个人利益和群众利益可以两全 反方：个人利益和群众利益不能两全 （2001年国际大专辩论会半决赛第2场辩题） 35.正方：钱是万恶之源 反方：钱不是万恶之源 （2001年国际大专辩论会半决赛辩题) 36.正方：电脑给人类带来福音 反方：电脑未必给人类带来福音 （1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第1场辩题） 37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展 反方：流动人口的增加不利于城市的发展 （1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第2场辩题） 38.正方：生态危机可能毁灭人类 反方：生态危机不可能毁灭人类 （1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第3场辩题） 39.正方：离婚率上升是社会文明的表现 反方：离婚率上升不是社会文明的表现 （1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第4场辩题） 40.正方：经济发展应该以教育发展为前提 反方：教育发展应该以经济发展为前提 （1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题） 41.正方：医学发展应有伦理界限 反方：医学发展不应有伦理界限 （1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题） 42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊 反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利 （1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题） 43.正方：学生就业压力大有利于成才 反方：学生就业压力大不利于成才 （1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 ） 44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化 反方：中国足球走向世界关键不在于商业化 （1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 ） 45.正方：跳槽有利于人才发挥作用 反方：跳槽不利于人才发挥作用 （1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 ） 46.正方：打假主要靠消费者 反方：打假主要靠执法者 （1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 ） 47.正方：现代社会男女竞争是平等的 反方：现代社会男女竞争是不平等的 （1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题）48.正方：安乐死符合人道主义精神 反方：安乐死不符合人道主义精神 （1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题）49.正方：思想道德应该适应市场经济 反方：思想道德应该超越市场经济 （1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题） 50.正方：克隆技术的应用必将造福人类 反方：克隆技术的应用必将殃及人类 （1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 ）51.正方：Internet能够改变世界 反方：Internet不能改变世界 （1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 ）52.正方：汽车的发展取决于道路的发展 反方：道路的发展取决于汽车的发展 （1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 ）53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键 反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键 （1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 ）54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成 反方：青少年素质的提高主要靠学校教育 （1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题）55.正方：人是大自然的保护者 反方：人是大自然的破坏者 （1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题）56.正方：现代社会竞争比合作更重要 反方：现代社会合作比竞争更重要 （1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题） 57.正方：世纪回眸喜大于忧 反方：世纪回眸忧大于喜 （1999年第五届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题） 58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊 反方：高中毕业生出国留学弊大于利 （2000年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题） 59.正方：发展经济应鼓励超前消费 反方：发展经济不应鼓励超前消费 （2000年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题） 60.正方：网络经济是泡沫经济 反方：网络经济不是泡沫经济 （2000年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题） 61.正方：现代社会男人更累 反方：现代社会女人更累 （2000年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题） 62.正方：西部开发引知更重要 反方：西部开发引资更重要 （2000年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题） 63.正方：城市交通问题主要是设施问题 反方：城市交通问题主要是管理问题 （2000年第二届全国大专辩论会决赛辩题） .正方：电视征婚利大于弊（女队） 反方：电视征婚弊大于利（男队） （2000年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题） 65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的 反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的 （1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第1场辩 题）66.正方：进口高档消费品利大于弊 反方：进口高档消费品弊大于利 （1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第2场辩 题）67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少 反方：北京市乘车难的原因不是人多车少 （1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛决赛辩题）68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步 反方：金钱的作用越来越大不是一种进步 (1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题 ）69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路 反方：中国体育的发展应走全民体育之路 （1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题）70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的 反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的 (1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长 反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个 人专长 (’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题) 72.正方：人类社会应重义轻利 反方：人类社会应重利轻义 (’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题) 73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳 反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳 (’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题) 74.正方：应对女性就业实行保护 反方：不应对女性就业实行保护 (’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题) 75.正方：法治能消除腐败 反方：法治不能消除腐败 (’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题) 76.正方：烟草业对社会利大于弊 反方：烟草业对社会弊大于利 (’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题) 77.正方：效率必然牺牲平等 反方：效率未必牺牲平等 (’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题) 78.正方：提倡购买国货利于经济发展 反方：提倡购买国货不利于经济发展 (’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题) 79.正方：不破不立 反方：不立不破 (’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题) 80.正方：未来社会，女性比男性压力大 反方：未来社会，男性比女性压力大 (蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题) 81.正方：互联网络，使人越来越亲近 反方：互联网络，使人越来越疏远 (蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题) 82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要 反方：事业成功，机遇比奋斗更重要 (蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题) 83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要 反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要 (蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题) 84.正方：不以成败论英雄 反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄) (蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题) 85.正方：法不容情 反方：法也容情 (蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题) 86.正方：高薪能够养廉 反方：高薪不能养廉 (蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)87.正方：近墨者黑 反方：近墨者未必黑 88.正方：知足者常乐 反方：不知足者常乐 89.正方：强将手下无弱兵 反方：强将手下多弱兵 90.正方：名师出高徒 反方：名师未必出高徒 91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵 反方：总想当将军的士兵不是好士兵 92.正方：好心总会有好报 反方：好心未必有好报 93.正方：响鼓无需重槌敲 反方：响鼓也需重槌敲 94.正方：清官难断家务事 反方：清官好断家务事 95.正方：事实胜于雄辩 反方：事实未必胜于雄辩 96.正方：少年识得愁滋味 反方：少年不识愁滋味 97.正方：身正不怕影子歪 反方：身正也怕影子歪 98.正方：有志者事竞成 反方：有志者事未必成 99.正方：万事开头难 反方：万事中间难 100.正方：旁观者清 反方：旁观者未必清 101.正方：功夫不负有心人 反方：功夫也负有心人 102.正方：失败是成功之母 反方：失败未必是成功之母 103.正方：知识就是力量 反方：知识不等于力量 104.正方：五十步不可以笑百步 反方：五十步可以笑百步 105.正方：笨鸟应当先飞 反方：智鸟应也要先飞 106.正方：学海无涯苦作舟 反方：学海无涯巧作舟 107.正方：不知者不为过 反方：不知者也为过 108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮 反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮 109.正方：酒好不怕巷子深 反方：酒好也怕巷子深 110.正方：存在的就是合理的 反方：存在的未必就是合理的 111.正方：不应学“王婆卖瓜” 反方：应当学“王婆卖瓜” 112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好 反方：“做一天和尚撞一天钟”不好 113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网” 反方：不可“三天打鱼，两天晒网” 114.正方：不要“自扫门前雪” 反方：应当“自扫门前雪” 115.正方：不要“见风使舵” 反方：应当“见风使舵” 116.正方：不可“得寸进尺” 反方：应当“得寸进尺” 117.正方：不应“吹毛求疵” 反方：应当“吹毛求疵” 118.正方：不可“异想天开” 反方：尽可“异想天开” 119.正方：不可“我行我素” 反方：尽可“我行我素” 120.正方：“一意孤行”，应当称赞 反方：“一意孤行”，应当批判 121.正方：“难得糊涂”好 反方：“难得糊涂”不好 122.正方：“班门弄斧”不可取 反方：“班门弄斧”又何妨 123.正方：“嫉妒之心”不可有 反方：“嫉妒之心”不可无 124.正方：“狂妄之心”不可有 反方：“狂妄之心”不可无 125.正方：“杞人忧天”不该贬 反方：“杞人忧天”实该贬 126.正方：人心叵测 反方：人心可测 127.正方：文人相轻 反方：文人相亲 128.正方：高枕无忧 反方：高枕有忧 129.正方：开卷有益 反方：开卷未必有益 130.正方：书读百遍，其义自见 反方：书读百遍，其义未必自见 131.正方：街亭失守，过在马谡 反方：街亭失守，过在孔明 132.正方：应以理服人 反方：应以礼服人 133.正方：成事在天 反方：事在人为 134.正方：干一行，爱一行 反方：爱一行，干一行 135.正方：“做”比“说”重要 反方：“说”比“做”重要 136.正方：小事也应计较 反方：小事不应计较 137.正方：从小事做起 反方：从大事做起 138.正方：机遇出人才 反方：机遇未必出人才 139.正方：成功靠实力 反方：成功靠机遇 140.正方：逆境更能出人才 反方：顺境更能出人才 141.正方：勤奋可以出人才 反方：勤奋未必出人才 142.正方：学习好靠勤奋 反方：学习好靠天资 143.正方：学习比实践更重要 反方：实践比学习更重要 144.正方：素质教育应当废除考试 反方：素质教育不应废除考试 145.正方：标准化试题弊大于利 反方：标准化试题利大于弊 146.正方：高费上学利大于弊 反方：高费上学弊大于利 147.正方：大学生应包分配 反方：大学生不应包分配 148.正方：高分高能 反方：高分未必高能 149.正方：文凭等于水平 反方：文凭不等于水平 150.正方：听话的学生是好学生 反方：听话的学生未必是好学生 151.正方：有钱就有幸福 反方：有钱未必幸福 152.正方：金钱是万能的 反方：金钱不是万能的 153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的 反方：追求理想与享受生活不是矛盾的 154.正方：竞争精神比互助精神更重要 反方：互助精神比竞争精神更重要 155.正方：个性与集体利益是相冲突的 反方：个性与集体利益不是相冲突的 156.正方：服从真理，需要独立思考 反方：服从真理，不必独立思考 157.正方：多疑是缺点 反方：多疑是优点 158.正方：做好事不应留名 反方：做好事应当留名 159.正方：谎话决不能说 反方：谎话也可以说 160.正方：玩物必然丧志 反方：玩物也能长志

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人生主要矛盾有哪些思想道德与法治

体育教育对学生道德教育的作用论文

　体育与健康教学中的道德教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，学校的各项体育活动，特别是体育与健康课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机，体育教师应当利用一切有利的时机，及时地、有目的地、对学生进行道德教育。

　 一、道德教育的内涵

　所谓道德教育，就是通过教育的手段将社会中的政治观点、思想观念以及道德规范传授给受教育者，并且影响受教育者的思想品德以及社会行为。道德教育正是借助各种不同的渠道有目的、有组织、有计划的对人施加影响的系统教育。只有通过道德教育，社会道德才能够内外为受教育者自己的内在品格，并且在其社会活动中发挥出重要的作用。道德教育伴随着社会的发展和转型，其教育实践、教育理论、教育外延的方式与内容以及教育内涵都发生变化，道德教育的含义在今天也发生了很大的变化，包括了思想、政治，甚至还包括了纪律、心理、法治、审美、理想等多种教育，尤其是体育教育，也成为了道德教育中的重要组成部分。

　 二、道德教育对体育教育的意义

　首先，道德教育能够促进体育教育改革。目前，我国社会经济、政治以及文化飞速发展，全球一体化的进程不断加快，而我国体育教育在这一背景下也出现了越来越多的问题，阻碍了我国体育事业的发展，必须对体育教学施以改革的手段。体育教育中实施道德教育，能够为体育教育改革提供崭新的视角，有助于解决改革中存在的问题，促进我国体育教育改革的有序进行。如我校现在进行的体育教学改革：

　1.用理论的形式阐述本门课程的教学目标任务

　2.对教学的形式，教学的内容进行改革，

　3.考核的方式全面进行改革，而且强化和加大对学生平时各方面表现的考核。

　其次，实施道德教育有助于培养学生的团队精神。目前我国各行各业的竞争都日益激烈，而面对激烈的竞争要想取得成功就必须依靠团队的力量，团队强则个人强。在体育教育中加强道德教育，有助于培养学生的团队精神，让学生更好地融入到团队中。学生在进行体育锻炼的同时，也能够意识到只有通过合作，实现团队的发展，才能更好地实现个人的发展。再者，能够增强学生的竞争意识。生长在集体环境下，学生们都具有好胜的心理，如何利用这种心理帮助学生更好的适用社会，实现学生能力的增强也非常关键。在体育教育中开展道德教育能够让学生通过身体的锻炼增强竞争意识，通过个人的努力实现身体素质的提升，获得成就感，认识到任何成就都是必须通过自己的努力获得。

　 三、体育教育与道德教育是相互渗透的关系

　体育教育与道德教育共存于教育的整体结构当中，统一于教育人的行为当中，紧密联系，相互渗透。在体育教学中，技能教学、身体锻炼、体质增强以及道德教育是相互统一，共同发挥作用的，体育技能的教学以及学生体质的增强需要道德教育提供保证，而在体育知识、体育运动技能学习的过程中学生也得到了道德教育。从教学目的角度来看，道德教育与体育教学一个是目的，一个是手段，道德教育需要以体育教育作为手段，而体育教学将道德教育作为最终的目的之一。从教学内容角度上看，二者表现出一种载体的关系，道德教育需要依靠体育教学的内容，将它作为载体之一。从教学过程角度来看，体育教学是实现道德教育目标的途径之一。从这些角度我们能够看到，体育教学中的各个方面都存在着道德教育。鉴于道德教育对于体育教学的影响如此重要，所以必须将体育教学与道德教育相结合。首先，应当在体育课堂常规中融入道德教育。所谓课堂常规就是通过制度的手段将体育教学中学生必须遵守的规范以及措施明确下来，通过课堂常规的制定以及执行，能够帮助学生形成良好的作风，这同时也是针对学生进行纪律教育的重要方法。其次，要在体育教学的内容以及目标中融入道德教育。学生体育基础知识、运动技能的掌握、健康心理的形成以及身体素质的发展和良好品格的形成是相互依赖、相互促进的。体育教学涉及到的内容范围较广，而且不同的体育内容具有明显的特点，所以教师必须挖掘体育内容的内涵，根据学习内容的特点，结合学生的实际情况，有计划、有目的的开展道德教育。再者，在体育教学方法中结合道德教育。科学、严密的组织教学具有积极地教育作用，合理的教学方法也是实现道德教育的重要手段。比如在体育教学中，组织学生借还发放体育器材，在体育锻炼过程中让学生进行相互保护，互相监督等，都蕴含着道德教育成分。这些方法能够促使学生养成遵守纪律、服从于集体的良好道德品质。体育教育与道德教育具有相同的特性，比如社会性、实践性、主体性等，将二者有机结合，能够实现育人、育体的双重效果。而且，体育教育同时还具有了其他学科教学所不具备的特性，比如集体性、竞争性等，这也使体育教育成为道德教育中不可或缺的重要手段。

　 四、当前体育教育中对道德教育须加强的方面

　为了能够完善体育教学中的`道德教育，就必须采取一定的措施，主要包括了三个方面。第一，加强对体育教学中的道德教育关注。意识决定行动，只有从意识上、思想上重视体育教育中的道德教育，才能从根本上完善体育教育中的道德教育。所以，高校体育管理者以及体育教师应当从自身做起，加强对自我的道德教育，热衷于体育事业，关心学生、通过自己的言行举止来感染学生，作为学生道德教育的榜样。第二，在体育教学中融入道德教育时必须紧密结合体育教育自身的特征。与其他学科的教学相比较而言，体育教学具有开放性、竞争性以及纪律性和实践性的特点。所以，体育教师在帮助学生形成道德品质时，必须把握体育教育的特点，以此为切入点，将道德教育与体育教学相融合。比如教师可以利用竞争作为道德教育的切入点。向学生讲述各种体育比赛规则，说明体育比赛规则公平、公正的作用，坚持公平竞争。培养学生的竞争意识，同时也培养了学生公平竞争的体育道德。另外，还应当结合学生自身的特点，了解学生的特征，以此将道德教育结合到体育教学当中，才能够达到更高的效果。

　总而言之，体育教育与道德教育是相辅相成、互相渗透的关系。道德教育能够推动体育教育改革，培养学生的集体意识、竞争意识。所以，在体育教育中，必须坚持结合道德教育，结合体育自身的特点以及学生的个性，讲道德教育融入到体育教学中，提高体育教学的效果，实现体育教育与道德教育的共同发展。另外，全面调整的利益和社会结构，会让人们的道德观念也进行着激烈的碰撞和冲突，而经济的发展和道德水平的差距不断拉大，让我们看到道德教育已经势在必行。

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辩论赛辩题是能力和素养哪个重要

个人利益与社会利益之间的矛盾，理想与现实之间的矛盾。

1、个人利益与社会利益之间的矛盾：个人追求自身利益与社会整体利益的之间的冲突。

2、理想与现实之间的矛盾：个人的理想和期望与现实环境和实际情况之间的冲突。

统编人教部编版小学四年级下册道德与法治知识点汇编汇总

这个，太多了，数以千计……1.正方：贸易保护主义可以抑制反方：贸易保护主义不能抑制(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)2.正方：发展旅游业利多于弊反方：发展旅游业弊多于利(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风反方：儒家思想不可以抵御西方歪风(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)4.正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)5.正方：安乐死应该合法化反方：安乐死不应该合法化(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)7.正方：人性本善反方：人性本恶(’93国际大专辩论会决赛辩题)8.正方：女性比男性更需要关怀反方：男性比女性更需要关怀(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)9.正方：治愚比治贫更重要反方：治贫比治愚更重要(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)10.正方：愚公应该移山反方：愚公应该搬家(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)11.正方：信息高速公路对发展中国家有利反方：信息高速公路对发展中国家不利(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)12.正方：金钱追求与道德追求能统一反方：金钱追求与道德追求不能统一(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)13.正方：社会秩序的维系主要靠法律反方：社会秩序的维系主要靠道德(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)14.正方：知难行易反方：知易行难（'95国际大专辩论会决赛辩题）15.正方：各国政府应该全面禁烟反方：各国政府不应该全面禁烟（97国际大专辩论会初赛第1场辩题）16.正方：国际网络应该受管制反方：国际网络不应该受管制（'97国际大专辩论会半决赛第1场辩题）17.正方：真理越辩越明反方：真理不会越辩越明（'97国际大专辩论会决赛辩题）18.正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远（'99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题）19.正方：成功的作品应该拍续集反方：成功的作品不应该拍续集（'99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题）20.正方：电脑必将取代书本反方：电脑不会取代书本（'99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题）21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利（'99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题）22.正方：都市化有利于人类发展反方：都市化不利于人类发展（'99国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题）23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要（'99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题）24.正方：美是客观存在反方：美是主观感受（'99国际大专辩论会A组决赛辩题）25.正方：青春偶像崇拜利大于弊反方：青春偶像崇拜弊大于利（'99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题）26.正方：先成家后立业反方：先立业后成家（'99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题）27.正方：爱情是自私的反方：爱情是无私的（'99国际大专辩论会B组决赛辩题）28.正方：夜晚对人类利大于弊反方：夜晚对人类弊大于利（'99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题）29.正方：人类将毁于科技反方：人类将不会毁于科技（2001年国际大专辩论会初赛第1场辩题）30.正方：经济发展和环境保护可以并行反方：经济发展和环境保护不能并行（2001年国际大专辩论会初赛第2场辩题）31.正方：全球化有利于发展中国家反方：全球化不利于发展中国家（2001年国际大专辩论会初赛第3场辩题）32.正方：信息传播发展会打击本土文化反方：信息传播发展不会打击本土文化（2001年国际大专辩论会初赛第4场辩题)33.正方：以成败论英雄是可取的反方：以成败论英雄是不可取的（2001年国际大专辩论会半决赛第1场辩题）34.正方：个人利益和群众利益可以两全反方：个人利益和群众利益不能两全（2001年国际大专辩论会半决赛第2场辩题）35.正方：钱是万恶之源反方：钱不是万恶之源（2001年国际大专辩论会半决赛辩题)36.正方：电脑给人类带来福音反方：电脑未必给人类带来福音（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第1场辩题）37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展反方：流动人口的增加不利于城市的发展（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第2场辩题）38.正方：生态危机可能毁灭人类反方：生态危机不可能毁灭人类（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第3场辩题）39.正方：离婚率上升是社会文明的表现反方：离婚率上升不是社会文明的表现（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第4场辩题）40.正方：经济发展应该以教育发展为前提反方：教育发展应该以经济发展为前提（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题）41.正方：医学发展应有伦理界限反方：医学发展不应有伦理界限（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题）42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）43.正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题）44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化反方：中国足球走向世界关键不在于商业化（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题）45.正方：跳槽有利于人才发挥作用反方：跳槽不利于人才发挥作用（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题）46.正方：打假主要靠消费者反方：打假主要靠执法者（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题）47.正方：现代社会男女竞争是平等的反方：现代社会男女竞争是不平等的（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题）48.正方：安乐死符合人道主义精神反方：安乐死不符合人道主义精神（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题）49.正方：思想道德应该适应市场经济反方：思想道德应该超越市场经济（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）50.正方：克隆技术的应用必将造福人类反方：克隆技术的应用必将殃及人类（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题）51.正方：Internet能够改变世界反方：Internet不能改变世界（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题）52.正方：汽车的发展取决于道路的发展反方：道路的发展取决于汽车的发展（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题）53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题）54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成反方：青少年素质的提高主要靠学校教育（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题）55.正方：人是大自然的保护者反方：人是大自然的破坏者（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题）56.正方：现代社会竞争比合作更重要反方：现代社会合作比竞争更重要（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）57.正方：世纪回眸喜大于忧反方：世纪回眸忧大于喜（1999年第五届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊反方：高中毕业生出国留学弊大于利（2000年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题）59.正方：发展经济应鼓励超前消费反方：发展经济不应鼓励超前消费（2000年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题）60.正方：网络经济是泡沫经济反方：网络经济不是泡沫经济（2000年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题）61.正方：现代社会男人更累反方：现代社会女人更累（2000年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题）62.正方：西部开发引知更重要反方：西部开发引资更重要（2000年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题）63.正方：城市交通问题主要是设施问题反方：城市交通问题主要是管理问题（2000年第二届全国大专辩论会决赛辩题）.正方：电视征婚利大于弊（女队）反方：电视征婚弊大于利（男队）（2000年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题）65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第1场辩题）66.正方：进口高档消费品利大于弊反方：进口高档消费品弊大于利（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第2场辩题）67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少反方：北京市乘车难的原因不是人多车少（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛决赛辩题）68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步反方：金钱的作用越来越大不是一种进步(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题）69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路反方：中国体育的发展应走全民体育之路（1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题）70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题)72.正方：人类社会应重义轻利反方：人类社会应重利轻义(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题)73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题)74.正方：应对女性就业实行保护反方：不应对女性就业实行保护(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题)75.正方：法治能消除腐败反方：法治不能消除腐败(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题)76.正方：烟草业对社会利大于弊反方：烟草业对社会弊大于利(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题)77.正方：效率必然牺牲平等反方：效率未必牺牲平等(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题)78.正方：提倡购买国货利于经济发展反方：提倡购买国货不利于经济发展(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题)79.正方：不破不立反方：不立不破(’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题)80.正方：未来社会，女性比男性压力大反方：未来社会，男性比女性压力大(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题)81.正方：互联网络，使人越来越亲近反方：互联网络，使人越来越疏远(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题)82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要反方：事业成功，机遇比奋斗更重要(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题)83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题)84.正方：不以成败论英雄反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题)85.正方：法不容情反方：法也容情(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题)86.正方：高薪能够养廉反方：高薪不能养廉(蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)87.正方：近墨者黑反方：近墨者未必黑88.正方：知足者常乐反方：不知足者常乐89.正方：强将手下无弱兵反方：强将手下多弱兵90.正方：名师出高徒反方：名师未必出高徒91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵92.正方：好心总会有好报反方：好心未必有好报93.正方：响鼓无需重槌敲反方：响鼓也需重槌敲94.正方：清官难断家务事反方：清官好断家务事95.正方：事实胜于雄辩反方：事实未必胜于雄辩96.正方：少年识得愁滋味反方：少年不识愁滋味97.正方：身正不怕影子歪反方：身正也怕影子歪98.正方：有志者事竞成反方：有志者事未必成99.正方：万事开头难反方：万事中间难100.正方：旁观者清反方：旁观者未必清101.正方：功夫不负有心人反方：功夫也负有心人102.正方：失败是成功之母反方：失败未必是成功之母103.正方：知识就是力量反方：知识不等于力量104.正方：五十步不可以笑百步反方：五十步可以笑百步105.正方：笨鸟应当先飞反方：智鸟应也要先飞106.正方：学海无涯苦作舟反方：学海无涯巧作舟107.正方：不知者不为过反方：不知者也为过108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮109.正方：酒好不怕巷子深反方：酒好也怕巷子深110.正方：存在的就是合理的反方：存在的未必就是合理的111.正方：不应学“王婆卖瓜”反方：应当学“王婆卖瓜”112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网”反方：不可“三天打鱼，两天晒网”114.正方：不要“自扫门前雪”反方：应当“自扫门前雪”115.正方：不要“见风使舵”反方：应当“见风使舵”116.正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”117.正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”118.正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”119.正方：不可“我行我素”反方：尽可“我行我素”120.正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判121.正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好122.正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨123.正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无124.正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无125.正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬126.正方：人心叵测反方：人心可测127.正方：文人相轻反方：文人相亲128.正方：高枕无忧反方：高枕有忧129.正方：开卷有益反方：开卷未必有益130.正方：书读百遍，其义自见反方：书读百遍，其义未必自见131.正方：街亭失守，过在马谡反方：街亭失守，过在孔明132.正方：应以理服人反方：应以礼服人133.正方：成事在天反方：事在人为134.正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行135.正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要136.正方：小事也应计较反方：小事不应计较137.正方：从小事做起反方：从大事做起138.正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才139.正方：成功靠实力反方：成功靠机遇140.正方：逆境更能出人才反方：顺境更能出人才141.正方：勤奋可以出人才反方：勤奋未必出人才142.正方：学习好靠勤奋反方：学习好靠天资143.正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要144.正方：素质教育应当废除考试反方：素质教育不应废除考试145.正方：标准化试题弊大于利反方：标准化试题利大于弊146.正方：高费上学利大于弊反方：高费上学弊大于利147.正方：大学生应包分配反方：大学生不应包分配148.正方：高分高能反方：高分未必高能149.正方：文凭等于水平反方：文凭不等于水平150.正方：听话的学生是好学生反方：听话的学生未必是好学生151.正方：有钱就有幸福反方：有钱未必幸福152.正方：金钱是万能的反方：金钱不是万能的153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的反方：追求理想与享受生活不是矛盾的154.正方：竞争精神比互助精神更重要反方：互助精神比竞争精神更重要155.正方：个性与集体利益是相冲突的反方：个性与集体利益不是相冲突的156.正方：服从真理，需要独立思考反方：服从真理，不必独立思考157.正方：多疑是缺点反方：多疑是优点158.正方：做好事不应留名反方：做好事应当留名159.正方：谎话决不能说反方：谎话也可以说160.正方：玩物必然丧志反方：玩物也能长志

道德与法治课具体包含哪些内容

第一单元 我们的好朋友

我们的好朋友

1. 在学校生活（三）年多了，你一定交了不少好朋友。

2. 与（朋友）在一起是那么开心、美好。

3. 友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情的存在）。

4. 我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白（什么是真正的友谊）。

5. （不合理的要求）会伤害朋友之间的友谊。

6. 友谊来之不易，需要（珍惜）。学会（与朋友相处），友谊才能（深厚长久）。

7. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？

①有共同的兴趣和爱好，能谈得来；

②经常在一起学习；

③同学非常友善。

8. 哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？

①嫉妒心强

②小气、自私

③瞧不起别人

④欺负弱小的同学

（意思合理即可）

9. 要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？

①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。

②当朋友犯错误是，我要提醒他，并帮助他去改正错误。

③当朋友帮助我时，我会表示感谢。

10. 你和好朋友之间有哪些开心事？分享一下。（合理即可）

说话要算数

11. （说话算数）是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人（造成伤害），也会对自己（造成伤害）。

12. “食言而肥”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。

13. 我们敬佩（说到做到）的人，不守信用的人是得不到（尊重）的。

14. 我们不仅要对（别人）说话算数，也要对（自己）说话算数。

15. 对别人说话算数，会有人（监督），对自己说话算数就只能靠（自觉）了。

16. 如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？

①对他做出的保证进行监督。

②陪伴他完成他所保证的事情。

③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。

（意思合理即可）

17. 从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？

①我们要做诚实守信的人，要说话算数。

②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。

18. 一个人对他人说话要算数，对自己就可以说话不算数吗？你有帮助自己说话算数的妙招吗？

①我们不但要对他人说话算数，对自己也要说话算数。

②我们可以对自己承诺的是做出一个计划表。

③在完成自己的承诺时，给自己一个礼物。

当冲突发生

19. 校园生活（充满快乐），但也会（出现一些冲突）。

20. 在我们身边存在这各种各样的（冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因），才能更好地（解决冲突）。

21. 能否避免发生冲突，往往取决于（我们处理矛盾的方式），方式不同，结果也不同。

22. 产生冲突并不可怕，采用（正确的方式），可以很好地化解冲突。

23. 在生活中，我嗯不仅会遇到一些（矛盾和摩擦），也可能会遇到被他人欺负的情况。

24. 被人欺负是（痛苦）的，如果我们不抵抗，欺负可能（变本加厉），（痛苦）也会加剧。

25. 在校内受到欺负可以（请同学主持公道），也可以（向老师请求保护）。我们必须（采取正确的方法来应对欺负）。

26. 在校外受到欺负时，也需要（果断采取措施），保护自己。

27. 我们在学会（保护自己）的同时，也需要学会（用合理的方式摆脱烦恼）。

28. 在校园中容易导致冲突的原因有哪些？

①不遵守校园中的规则

②做错了事强词夺理，拒绝道歉

③处理矛盾的方式不妥当

29. 面对冲突，你有哪些方法来化解冲突？

①控制情绪，保持冷静

②交换意见，讲清道理

③换位思考，理解他人

④商议办法，和谐相处

⑤请人调节，解决冲突

30. 看到同学被欺负了，你应该怎么办？

①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。

②向老师家长报告，希望他们赶来制止。

31. 如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？

①请同学主持公道

②向老师请求保护

第二单元? 做聪明的消费者

买东西的学问

32. 我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有（不少学问）。

33. 正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址、使用说明、生产日期）等内容，这是我们了解商品的重要渠道。

34. 购买食品时，看（生产日期和保质期），尽量购买（绿色、天然）的产品。购买商品时如有“（三包）”卡，以便（维修和退换）。购物时，要尽量选择（正规厂家）的产品。总之，要注意产品（有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期）。

35. 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要（发票），发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的（凭证），也是国家管理财政、征收税款的重要工具。

36. 我们在购物时需要培养良好的（购物习惯），做一个（文明）的消费者。这既是必要的行为规范，也是（社会道德）的基本要求。

37. 在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我们要有（维权意识），维护自身合法权益。

38. 购物时要有（自我保护意识），要在（正规商店）购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。

39. 购物时遇到矛盾和问题，首先应与（商家、厂家）协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。

40. 消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家（无权）搜查顾客的身体或背包。

41. 消费者协会投诉电话：（12315）

42. 怎样做一个文明的顾客？

①要讲文明礼貌

②商品要轻拿轻放

③不需要的商品放回原位

合理消费

43. 生活中有（许多商品）对我们具有吸引力，每个人都会有（自己想要）的东西。我总是希望父母能够（满足自己需求）。

44. 当我们提出一些要求时，父母会（根据具体情况）做出决定。（不合理的）要求，父母会拒绝。

45. 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：（体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。不赶时髦，不要攀比）。

46. 通过（合理比较、自我克制）等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。

47. 学会（克制），根（实际需求）合理消费，是拥有健康生活的重要条件。

48. （合理开支）并不意味着一味省钱。我们既要（精打细算、量入而出），又要（把生活安排得井井有条、有滋有味）。这样才是最明智的做法。

49. 同学们，请你像想一下合理（有计划）消费和过度消费的不同行为，分别举例描述。

合理消费行为：按实际需要采购日用品；饮食适量，按需就餐；有储蓄，可以进行投资理财。

过度消费行为：买东西不知节制，超过预算；暴饮暴食，不知约束；不仅没有储蓄，还可能到处借钱。

有多少浪费本可避免

50. 我们在享用餐桌上的美食时，也可能会（产生浪费）。

51. 这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是（一个很大的数目）。

52. 浪费行为更是对（劳动成果）的不尊重。

53. 节约粮食是（习惯），更是（美德）。大家都从自身做起。从小事情做起。为形成（勤俭节约的良好社会风尚）作出自己的努力。

54. 很多浪费行为是（我们错误的想法）导致的。

55. 勤俭节约是中华民族的（传统美德），我们要养成（勤俭节约）的好习惯。

56. 关于节俭的名言警句：（取之有度，用之有节，则常足）。

57. 关于节俭的名言警句：（静以修身，俭以养德）。

58. （浪费行为）更是对劳动者劳动成果的不尊重。

59. 浪费有多种表现，请你就几个实际生活中浪费的例子。（合理即可）

把不爱吃的事物扔掉是浪费；卫生间长流水现象是浪费；教室没有人是灯常亮着是浪费。

第三单元 美好生活哪里来

我们的衣食之源

60. 生活中，我们要知道“（一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰）”

61. 我们国家是一个（农业）大国，农业生产种类多样，有（种植业、畜牧业、林业和渔业）。农业生产和人们生活联系密切。

62. 农业是我们的（衣食之源），我们（吃的、用的、穿的、住的、行的），样样离不开农业。农业为我们（提供食物），为工业生产（提供原材料）。

63. 自2018年起，我国将每年（秋分日）定位“（中国农民丰收节”），体现了我国重视农业，尊重农民，感恩劳动的文化传统。

这些东西哪里来

. 我们的生活离不开各种各样的（生活用品）。很多生活用品是由（工业生产）提供的。

65. 随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加（舒适和方便）的生活。

66. 工业产品的（创新和发展），使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些（发明和制造产品）的人，是他们用（智慧和劳动）为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的（劳动成果）。将来，我们也可以（发明、制造）新的产品为人们的生活服务。

67. 如今，走到世界各国，我们都可以看到“（中国制造）”的商品。这些商品上都印着“（Made in China”）。

68. 过去，高科技领域“（中国创造）”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。

生活离不开他们

69. 我们的生活离不开各行各业（劳动者）的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。

70. 我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业（劳动者）的服务。

71. 尽管人们从事着（不同的劳动），但他们都有一个共同的称呼——“（劳动者）”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。

72. 社会的良好运转需要（不同职业）人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是（平等）的。

73. 人们无论从事什么职业，只是（分工）不同，没有（高低贵贱）之分。

74. 很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。

75. “五一”国际劳动节是每年的（5月1日）。

76. 各行各业的劳动者每天（辛勤地劳动），为我们的生活提供（服务）。我们可以用自己的实际行动来（感谢）他们的劳动。

第四单元? 感受家乡文化? 关心家乡发展

当地的风俗

77. 每个地方都有（独特的风俗），这些风俗和我们的生活密切相关。

78. 有很多伴随着我们成长的风俗，这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的（美好祝愿）。

79. （尊老爱幼）是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了（爱幼）的传统，相应地，也有很多风俗体现了（尊老）的美德。

80. 中国有许多重要的传统节日，如（春节、端午节和中秋节）等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。

81. 春节常见习俗：过小年扫尘、吃灶糖；贴对联、放鞭炮；除夕吃年夜饭，守岁；初一拜年等。（各地风俗稍有不同）

82. 端午节习俗：吃粽子、赛龙舟。（各地风俗稍有不同）

83. 中秋节习俗：吃月饼、赏月。（各地风俗稍有不同）

84. 元宵节习俗：观灯展，猜灯谜，吃汤圆。

85. （清明节）在每年4月5日前后，古时也叫三月节。也被称作“踏青节”。

86. （重阳节）的日期是农历九月九日。又称“双九节”或“老人节”。

87. 除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及（许多独特的节日风俗）。

88. （那达慕大会）是蒙古族特有的传统活动。

89. 不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们（美好的祝愿），表达了人们多样的情感。

90. 随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要（淘汰）或者加以（变革）。

91. 有些风俗不符合时代需要，应该（淘汰）；有些风俗是否保留，人们有不同的看法。

92. 随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人心痛。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。

93. 请你说一说你知道的常见的关于敬老的一些行为。（合理即可）

94. 给过生日的老人祝寿、表演节目；扶老人过马路；给家中老人洗脚；去敬老院慰问孤寡老人；

95. 在传统节日春节期间，每年都有因放鞭炮而发生事故，有人建议禁止燃放鞭炮。请你谈谈你的看法。（合理即可）

多姿多彩的民间艺术

96. （民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺）都是民间艺术的重要组成部分。在我国各地有许多著名的民间艺术。

97. 只要（用心去观察），你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的（民间艺术）。

98. 著名的民间艺术：（北京京韵大鼓，东北秧歌，广东舞狮，天津杨柳青年画，江西景德镇瓷器，陕西华县皮影，新疆维吾尔自治区木卡姆艺术，江苏苏州刺绣，四川川剧变脸等）。

99. 民间艺术由（劳动者）创造，用来满足（生活和审美）的需求，表达（人们的美好愿望）。

100. 民间艺术的产生与发展离不开（民间艺人）的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的（努力与智慧）。

101. 随着（社会）的发展，以及（外来文化）和（城市文化）的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。

102. 面多一些民间艺术衰落的现状，我们只有（找出原因），才能更好地（继承和发展）它们。

103. 对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。

家乡的发展

104. 家乡的发展带来了人们（物质生活条件）的巨大改善，这是看得见、体会得到的。

105. 家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的（问题），面对问题我们不能（回避）。

106. 学校开展“家乡发展建设”的调查活动，请你做出一份简单可行的调查方案。

扩展资料：

方案1：

以收集、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。①方便人们休闲的设施建设（公园、广场、图书馆、体育馆等）

②方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）

方案2：

以采访家人的方式，了解家乡教育方面（可以改为其他方面，如城市建设方面，出行方式方面）发生的变化。

请爷爷奶奶爸爸妈妈说说，他们小时候的情形，再看看现在的情形。

方案3：一实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事业的发展。（或了解人们休闲方式的变化）

道德与法治课程以什么为原点

道德与法治课程涵盖道德、心理、法律、国情四个方面内容，是一门以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，对于立德树人目标的实现有着独特的价值。怎样学好初中道德与法治学科呢？小编汇总专家和老师们的意见，给大家支招。

01

关注时政，启迪思维。

时政热点是党和国家重大方针政策的具体表现，是教材内容的深化和延续。“家事国事天下事，事事关心”，同学们在日常生活中要养成读报纸、看新闻的好习惯，关注国家和家乡青岛市的发展变化，增强敏锐感，培养自己的家国情怀和国际视野。

02

联系实际，全面分析。

“题在书外、理在书中”，理论联系实际是道德与法治课的生命和灵魂。同学们要注意把重大新闻时事与教材知识有机结合起来，学会多层面、多角度用教材知识对新闻进行全面分析，培养自己发现问题、解决问题以及对知识系统整合的能力。

03

养成习惯，掌握方法。

“细节决定成败”，良好的习惯与正确的方法往往会让人受益终生。在平常的学习过程中，同学们要做到以下“五会”：

会预习。“凡事预则立，不预则废”。要提前阅读教材，了解将要学习的重点和难点，将所学知识了然于心。将要学习的知识以“是什么”“为什么”“怎么做”的角度归类，对不懂的地方提出疑问。

会听讲。要通过听老师的讲授抓住知识要点，把重点、难点、易疏忽点、易混淆点等在课本上标记，做好笔记，以便课后复习，这些都是提高学习效率的关键所在。

会提问。“学而不思则罔，思而不学则殆”。要勤于思考，大胆质疑，善于发现问题，勇于提出问题。只有这样，才能将知识学活、学透，从而内化为自己的东西。

会巩固。“温故而知新”。每学完一单元、一课、一框内容，都应及时地进行复习和巩固，要结合教材和笔记，理清知识脉络，“连点成线、结线成网”，梳理思维导图，加深理解。

会补漏。要学会查缺补漏，在作业或检测以后，及时地对其中的错误进行分析，建立一个错题档案本，并在每个题后面分析失误或出错的原因，避免以后再犯同样的错误，从而提高学习效率。

04

明理导行，知行合一。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。生活化和实践性是道德与法治课的鲜明特征，同学们应多参加社会实践活动，如社会调查、参观访问、志愿者活动等，通过道德践行促进正确思想观念和良好道德品质的发展，将所学知识真正做到“内化于心，外化于行”。

05

改进学习方式，加强自主探究。

同学们应在老师的指导下，根据自己的兴趣，选择与道德与法治学科教学内容相联系的社会热点、文化典故等背景材料，自主确定研究课题，通过查阅资料、搜集处理信息、活动体验等方式开展研究性学习，在探究过程中主动地获取知识，重新建构知识并解决问题，培养自己的创新意识和实践能力。

学习有法，但无定法。在学习过程中，只要找到适合自己的方法，用心学习，就能学好道德与法治课，在成就自己的过程中，领略到学习的乐趣。

九年级道德与法治上册知识点

道德与法治课程以成长中的我为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。

道德与法治课程简介：

义务教育《道德与法治》教材的编写充分吸收十多年来品德课程改革成果和法治教育经验，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，将社会主义核心价值观教育贯穿始终。

道德与法治教材的编写原则：

1、价值观引领，贯穿始终

依据学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，通过中华优秀传统文化、法治等主题教育，由近及远、由浅入深，引导学生认识和践行社会主义核心价值观，做到“内化于心，外化于行”。

2、主题式编排，生活化取材

以生活主题的方式整合和编排学习内容，围绕主题选择知识、创设情境，将学习内容有机融入学生不断扩大的生活领域、日渐形成的社会关系和逐步丰富的实践活动中，引导学生运用生活经验，展开思维、体验情感、付诸行动。

道德与法治教材的体系结构：

1、小学体系结构。

小学《道德与法治》教材共12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域：我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界。

同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。

2、初中体系结构。

初中《道德与法治》教材共6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

在教材呈现方式上，遵循如下逻辑结构：一是经验导入——设置情境或活动导入，与较为典型的学生生活经验相联系；二是聚焦主题，正面陈述有一定知识支撑的观点、原则；三是揭示矛盾、深入分析，并有相关行动方法的指导。

大学生辩论赛，求100个辩题

想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉。下面我给大家分享一些九年级道德与法治上册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

九年级道德与法治上册知识1

守望精神家园

1.中华优秀 传统 文化 有着怎样的价值和作用?(重要性)

源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党***民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么?

它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

3.新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化?

坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。

4.为什么要坚定中华民族的文化自信?

(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

(2)坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。

5.中国人民的文化自信来自哪里?

(1)不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展,更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机,来自于实现中国梦的光明前景。

(2)文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文化自信的水之源木之本。

6.怎样增强中华民族的文化自信?

(1)夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护。

(2)在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。

(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。

7.为什么要弘扬中华传统美德?(中华传统美德的重要性)

(1)中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是代代相传、世世发展的民族智慧,是建设富骤民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。

(2)经过长期的历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的 思维方式 、价值观念、行为方式和风俗习惯,成为一种道德文化的遗传基因,也是五千多年中华文明的精华所在。

(3)美德走进生活、走向未来,我们的人生才会更加美好、更加幸福。

8.青少年应怎样弘扬中华传统美德?

(1)推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,青少年责无旁贷。

(2)倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。

9.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?

(1)民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的

民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。

(2)伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

10.中华民族精神的内涵及特点是什么?

(1)内涵:在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、 爱好 和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(2)特点:中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。

11.怎样传承和弘扬民族精神?

从自己做起,从现在做起,从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想，创造精彩人生。

12.为什么要弘扬社会主义核心价值观?

(1)中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。

(2)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现。

(3)我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

(4)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。

13.社会主义核心价值观的内涵是什么?

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

14.怎样培育和践行社会主义核心价值观?

(1)培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。

(2)青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、路实做人。

九年级道德与法治上册知识2

建设美丽中国

1.我们为什么要重视发展中的人口问题?

(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。

(2)人口问题加重了资源和环境的压力,也带来了严重的社会问题。

(3)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。

2.我国人口现状的特点有哪些?

基本特点：人口基数大,人口素质低。

新的特点：①增速趋绶,②出生率低。③老静化加剧,④男女性别比失衡,⑤乡分布不均衡,⑥“独生子女”社会问题凸显等。

3.我国为什么要长期坚持计划生育基本国策?

(1)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。

在未来相当长的时期内,我国人口众多的基本国情不会根本改变,人口对经济社会发展的压力不会根本改变,人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。

(2)国家推行计划生育,使人口的增长同经济和社会发展计划相适应,有效地缓解了人口对资源、环境的压力,有力地促进了经济发展与社会进步。

4.我国为什么实施“全面两孩”政策?

(1)生育要有计划,但计划并非一成不变,而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。

(2)我国实施“全面孩”政策,就是为了更好地适应经济发展的需要,促进家庭幸福和社会和谐,使人口长期均衡发展。

5.我国的资源现状有哪些特点?

(1)我国自然资源丰富,总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大,总体上资源紧缺。

(2)长期以来,我国资源开发利用不尽合理、不够科学,依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。

6.为什么要关爱和保护环境?

(1)环境恶化加剧自然灾害的发生,严重破坏生态平衡,威胁着人民的生命安全和身体健康。

(2)生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存。

(3)人类关爱和保护环境就是走向重生,漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。

7.为什么要坚持人与自然和谐共生?

(1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。

(2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

(3)人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。

(4)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。

8.怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明?

(1)要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

(2)坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。

(3)坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。

9.怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明?

(1)处理好经济发展与生态环境保护的关系。

(2)坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦。

(3)走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原

则,大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。

(4)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的制度、最严密的法治,才能为生态文明建设提供可靠保障。

(5)建设资源节约型、环境友好型社会,实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。

九年级道德与法治上册知识3

中华一家亲

1.我国是统一的多民族国家

民族分布特点：以汉族为主体,大杂居、小聚居、交惜杂居

处理民族关系的基本原则：坚持民族平、民族团结和各民族共同繁柴

基本政治制度：坚持民族区域自治制度

社会主义新型民族关系：民族平等团结互助和谐

2.为什么要加强和巩固民族团结?

(1)加强和巩固民族团结,是中华民族的最高利益。

(2)我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱的宝贵传统。

(3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心,克服种.种困难和艰险,顶住种.种压力和挑战,追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。

(4)维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务,各族人民只有铸牢中华民族共同体意识,像石榴籽一样紧紧抱在一起,手足相亲、守望相助、齐心奋斗,伟大的祖国才能繁荣发展。

3.为什么要加快民族地区经济社会文化发展?

加快民族地区经济社会文化发展,逐步缩小发展差距,促进民族地区共同繁荣,是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。

4.反对分裂,我们应该怎样做?

(1)反对分裂,就要维护国家统一、国家主权和领土完整。

(2)反对分裂,就要反对一切形式的民族分裂活动,尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。

(3)反对分裂,就要维护国家安全。

5.为什么要维护国家统一,反对分裂?

(1)分裂会导致社会动荡,经济发展停滞不前,各族人民就会遭殃。

(2)任何企图搞民族分裂的人都是历史罪人,一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。

(3)维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任

6.“一国两制”的含义是什么?

一个国家,两种制度”,简称为“一国两制”。“一个国家”,是指中国是中国是统一的国家,主权和领土不容割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生方式长期不变,实行高度自治。

7.怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定?

必须全面准确贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、商度自治的方

针,严格依照宪法和基本法办事,完善与基本法实施相关的制度和机制。

8.为什么祖国完全统一必定会实现?

(1)解决台湾问题,实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责,是中华民族的根本利益所在,也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。

(2)台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国。

(3)两岸同胞同根同源、同文同种,是命运与共的骨肉兄弟,是血浓于水的一家人。

9.怎样解决台湾问题,实现祖国的完全统一?

(1)“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针,也是实现国家统一的最佳方式。

(2)一个中国原则是两岸关系的政治基础,必须坚持“九二共识”、反对

“”。

(3)两岸人民多走动、多交流、多沟通,增进理解、信任,有助于推动两岸关系和平发展,实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。

九年级道德与法治上册知识4

中国人中国梦

1.怎样正确认识中国梦?

(1)千百年来,中华民族夙兴夜寐,执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。

(2)实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

(3)中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿,揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向,指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴,人民幸福。

(4)实现中华民族伟大复兴,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦。

2.在新世纪新时代,我国经济和社会发展的战略目标是什么?

(1)到建党一百年时,全面建成小康社会。

(2)到新中国成立一百年时,全面建成社会主义现代化强国。

3.我国发展新的历史方位是什么?

经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。

4.中国特色社会主义进入新时代有什么重要意义?

(1)意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

(2)意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。

(3)意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

5.进入新时代,中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么?

6.从2020年到本世纪中叶我国两个阶段的奋斗目标分别是什么?

(1)从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,基本实现社会主义现代化。

(2)从2035年到本世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

7.为什么中国梦能够实现?

中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇,现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。

8.怎样实现中国梦?

(1)必须坚持党的领导,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

(2)实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路,它立足中国的独特国情,凝结着中国******民长期探索的智慧和心血,是中华民族复兴的正确道路。

(3)实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

(4)实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。

9.中国自信、民族自信的底气源自哪里?

(1)改革开放以来,中国***领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,建立了中国特色社会主义制度发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在

(2)在党的领导下,中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就,国家富强、民族振兴让中国人更加自信。

10.怎样做自信的中国人?

(1)自信的中国人对国家有认同。

(2)自信的中国人对文化有底气。

(3)自信的中国人对发展有信心。

(4)自信不是妄自尊大,也不是故步自封。我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。

(5)自信的中国人既是梦想家又是实干家,既要胸怀理想又要求真务实,既要满怀激情又要锲而不舍。

(6)不忘初心,继续前行,就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

九年级道德与法治上册知识5

踏上强国之路

1.党的十一届三中全会开启的改革开放是怎样促发展的?

(1)逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

(2)逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。

(3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

2.改革开放40年来,中国腾飞主要表现在哪些方面?

(1)中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、 教育 、文化等各项事业蓬勃发展。在中国***领导下,中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹,充分显示了中国力量。

(2)改革开放以来,我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。

(3)从“引进来”到“走出去”,从加入世界贸易组织到共建“一带一路”,从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,中国已经成为影响世界的重要力量

3.中国的腾飞证明了什么道理?

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

4.为什么改革只有进行时,没有完成时?

(1)我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

(2)进入新时代,在党的领导下,中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。

(3)我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡,城镇化水平不高,城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

(5)改革开放是当代中国最鲜明的特色。只有全社会不断弘扬与时进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息,自我革新,才能持续推动全面深化改革的历史进程,才能奏响中国走向繁荣富强的

最强音。

5.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么?

人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

6.为什么要坚持共享发展成果?

(1)衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,面且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。

(2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。

(3)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。

(4)发展的根本目的就是增进民生福祉。

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★ 初三政治知识点总结重点知识梳理

1.人性本善——人性本恶 2.善意的谎言——讲诚信 3.成功的关键是努力还是机遇

4.正方：温饱是谈道德的必要条件 反方：温饱不是谈道德的必要条件

5.正方：安乐死应该合法化 反方：安乐死不应该合法化

6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问 反方：艾滋病是社会问题，不是医学问

8.正方：女性比男性更需要关怀 反方：男性比女性更需要关怀

9.正方：治愚比治贫更重要 反方：治贫比治愚更重要

10.正方：愚公应该移山 反方：愚公应该搬家

11.正方：信息高速公路对发展中国家有利 反方：信息高速公路对发展中国家不利

12.正方：金钱追求与道德追求能统一 反方：金钱追求与道德追求不能统一

13.正方：社会秩序的维系主要靠法律 反方：社会秩序的维系主要靠道德

14.正方：知难行易反 方：知易行难

15.正方：各国政府应该全面禁烟 反方：各国政府不应该全面禁烟

16.正方：国际网络应该受管制 反方：国际网络不应该受管制

17.正方：真理越辩越明 反方：真理不会越辩越明

18.正方：网络使人更亲近 反方：网络使人更疏远

19.正方：成功的作品应该拍续集 反方：成功的作品不应该拍续集

20.正方：电脑必将取代书本 反方：电脑不会取代书本

21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊 反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利

22.正方：都市化有利于人类发展 反方：都市化不利于人类发展

23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要 反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要

24.正方：美是客观存在 反方：美是主观感受

25.正方：青春偶像崇拜利大于弊 反方：青春偶像崇拜弊大于利

26.正方：先成家后立业 反方：先立业后成家

27.正方：爱情是自私的 反方：爱情是无私的

28.正方：夜晚对人类利大于弊 反方：夜晚对人类弊大于利

29.正方：人类将毁于科技 反方：人类将不会毁于科技

30.正方：经济发展和环境保护可以并行 反方：经济发展和环境保护不能并行

31.正方：全球化有利于发展中国家 反方：全球化不利于发展中国家

32.正方：信息传播发展会打击本土文化 反方：信息传播发展不会打击本土文化

34.正方：个人利益和群众利益可以两全 反方：个人利益和群众利益不能两全

35.正方：钱是万恶之源 反方：钱不是万恶之源

36.正方：电脑给人类带来福音 反方：电脑未必给人类带来福音

37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展 反方：流动人口的增加不利于城市的发展

38.正方：生态危机可能毁灭人类 反方：生态危机不可能毁灭人类

39.正方：离婚率上升是社会文明的表现 反方：离婚率上升不是社会文明的表现

40.正方：经济发展应该以教育发展为前提 反方：教育发展应该以经济发展为前提

41.正方：医学发展应有伦理界限 反方：医学发展不应有伦理界限

42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊 反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利

43.正方：学生就业压力大有利于成才 反方：学生就业压力大不利于成才

44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化 反方：中国足球走向世界关键不在于商业化

45.正方：跳槽有利于人才发挥作用 反方：跳槽不利于人才发挥作用

46.正方：打假主要靠消费者 反方：打假主要靠执法者

47.正方：现代社会男女竞争是平等的 反方：现代社会男女竞争是不平等的

48.正方：安乐死符合人道主义精神 反方：安乐死不符合人道主义精神

49.正方：思想道德应该适应市场经济 反方：思想道德应该超越市场经济

50.正方：克隆技术的应用必将造福人类 反方：克隆技术的应用必将殃及人类

51.正方：Internet能够改变世界 反方：Internet不能改变世界

52.正方：汽车的发展取决于道路的发展 反方：道路的发展取决于汽车的发展

53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键 反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键

54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成 反方：青少年素质的提高主要靠学校教育

55.正方：人是大自然的保护者 反方：人是大自然的破坏者

56.正方：现代社会竞争比合作更重要 反方：现代社会合作比竞争更重要

57.正方：世纪回眸喜大于忧 反方：世纪回眸忧大于喜

58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊 反方：高中毕业生出国留学弊大于利

59.正方：发展经济应鼓励超前消费 反方：发展经济不应鼓励超前消费

60.正方：网络经济是泡沫经济 反方：网络经济不是泡沫经济

61.正方：现代社会男人更累 反方：现代社会女人更累

62.正方：西部开发引知更重要 反方：西部开发引资更重要

63.正方：城市交通问题主要是设施问题 反方：城市交通问题主要是管理问题

.正方：电视征婚利大于弊（女队 ） 反方：电视征婚弊大于利（男队）

65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的 反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的

66.正方：进口高档消费品利大于弊 反方：进口高档消费品弊大于利

67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少 反方：北京市乘车难的原因不是人多车少

68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步 反方：金钱的作用越来越大不是一种进步

69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路 反方：中国体育的发展应走全民体育之路

70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的 反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的

71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长 反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长

72.正方：人类社会应重义轻利 反方：人类社会应重利轻义

73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳 反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳

74.正方：应对女性就业实行保护 反方：不应对女性就业实行保护

75.正方：法治能消除腐败 反方：法治不能消除腐败

76.正方：烟草业对社会利大于弊 反方：烟草业对社会弊大于利

77.正方：效率必然牺牲平等 反方：效率未必牺牲平等

78.正方：提倡购买国货利于经济发展 反方：提倡购买国货不利于经济发展

79.正方：不破不立 反方：不立不破

80.正方：未来社会，女性比男性压力大 反方：未来社会，男性比女性压力大

81.正方：互联网络，使人越来越亲近 反方：互联网络，使人越来越疏远

83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要 反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要

84.正方：不以成败论英雄 反方：自以成败论英雄

85.正方：法不容情 反方：法也容情

86.正方：高薪能够养廉 反方：高薪不能养廉

87.正方：近墨者黑 反方：近墨者未必黑

88.正方：知足者常乐 反方：不知足者常乐

89.正方：强将手下无弱兵 反方：强将手下多弱兵

90.正方：名师出高徒 反方：名师未必出高徒

91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵 反方：总想当将军的士兵不是好士兵

92.正方：好心总会有好报 反方：好心未必有好报

93.正方：响鼓无需重槌敲 反方：响鼓也需重槌敲

94.正方：清官难断家务事 反方：清官好断家务事

95.正方：事实胜于雄辩 反方：事实未必胜于雄辩

96.正方：少年识得愁滋味 反方：少年不识愁滋味

97.正方：身正不怕影子歪 反方：身正也怕影子歪

98.正方：有志者事竞成 反方：有志者事未必成

99.正方：万事开头难 反方：万事中间难

100.正方：旁观者清 反方：旁观者未必清

101.正方：功夫不负有心人 反方：功夫也负有心人

102.正方：失败是成功之母 反方：失败未必是成功之母

103.正方：知识就是力量 反方：知识不等于力量

104.正方：五十步不可以笑百步 反方：五十步可以笑百步

105.正方：笨鸟应当先飞 反方：智鸟应也要先飞

106.正方：学海无涯苦作舟 反方：学海无涯巧作舟

107.正方：不知者不为过 反方：不知者也为过

108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮 反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮

109.正方：酒好不怕巷子深 反方：酒好也怕巷子深

110.正方：存在的就是合理的 反方：存在的未必就是合理的

111.正方：不应学“王婆卖瓜” 反方：应当学“王婆卖瓜”

112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好 反方：“做一天和尚撞一天钟”不好

113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网” 反方：不可“三天打鱼，两天晒网”

114.正方：不要“自扫门前雪” 反方：应当“自扫门前雪”

115.正方：不要“见风使舵” 反方：应当“见风使舵”

116.正方：不可“得寸进尺” 反方：应当“得寸进尺”

117.正方：不应“吹毛求疵” 反方：应当“吹毛求疵”

118.正方：不可“异想天开” 反方：尽可“异想天开”

119.正方：不可“我行我素” 反方：尽可“我行我素”

120.正方：“一意孤行”，应当称赞 反方：“一意孤行”，应当批判

121.正方：“难得糊涂”好 反方：“难得糊涂”不好

122.正方：“班门弄斧”不可取 反方：“班门弄斧”又何妨

123.正方：“嫉妒之心”不可有 反方：“嫉妒之心”不可无

124.正方：“狂妄之心”不可有 反方：“狂妄之心”不可无

125.正方：“杞人忧天”不该贬 反方：“杞人忧天”实该贬

126.正方：人心叵测 反方：人心可测

127.正方：文人相轻 反方：文人相亲

128.正方：高枕无忧 反方：高枕有忧

129.正方：开卷有益 反方：开卷未必有益

130.正方：书读百遍，其义自见 反方：书读百遍，其义未必自见

131.正方：街亭失守，过在马谡 反方：街亭失守，过在孔明

132.正方：应以理服人 反方：应以礼服人

133.正方：成事在天 反方：事在人为

134.正方：干一行，爱一行 反方：爱一行，干一行

135.正方：“做”比“说”重要 反方：“说”比“做”重要

136.正方：小事也应计较 反方：小事不应计较

137.正方：从小事做起 反方：从大事做起

138.正方：机遇出人才 反方：机遇未必出人才

140.正方：逆境更能出人才 反方：顺境更能出人才

141.正方：勤奋可以出人才 反方：勤奋未必出人才

142.正方：学习好靠勤奋 反方：学习好靠天资

143.正方：学习比实践更重要 反方：实践比学习更重要

144.正方：素质教育应当废除考试 反方：素质教育不应废除考试

145.正方：标准化试题弊大于利 反方：标准化试题利大于弊

146.正方：高费上学利大于弊 反方：高费上学弊大于利

147.正方：大学生应包分配 反方：大学生不应包分配

148.正方：高分高能 反方：高分未必高能

149.正方：文凭等于水平 反方：文凭不等于水平

150.正方：听话的学生是好学生 反方：听话的学生未必是好学生

151.正方：有钱就有幸福 反方：有钱未必幸福

152.正方：金钱是万能的 反方：金钱不是万能的

153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的 反方：追求理想与享受生活不是矛盾的

154.正方：竞争精神比互助精神更重要 反方：互助精神比竞争精神更重要

个性与集体利益是相冲突的——个性与集体利益不是相冲突的

服从真理，需要独立思考——服从真理，不必独立思考

多疑是缺点——多疑是优点

做好事不应留名——做好事应当留名

谎话决不能说——谎话也可以说

160.正方：玩物必然丧志

反方：玩物也能长志