儿童绘画足球比赛规则_儿童绘画足球比赛规则图片

儿童绘画足球比赛规则_儿童绘画足球比赛规则图片

       下面，我将用我自己的方式来解释儿童绘画足球比赛规则的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下儿童绘画足球比赛规则的话题。

1.踢足球教案

2.小学校园足球活动方案

3.关于足球的插画-世界杯的海报首现于哪一年

4.足球文化节绘画

踢足球教案

       　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的踢足球教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

踢足球教案1

        小小对抗赛

       　目标：

       　1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

       　2.练习踢球的技能，锻炼身体。

       　3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

       　准备：

       　在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

       　过程：

        一、赛前准备

       　1.检查幼儿的穿戴是否合适。

       　2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

        二、小小对抗赛

       　1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

       　2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

       　3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

       　4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

       　5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

       　(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)

踢足球教案2

        游戏目标：

       　1、学习运球的技能

       　2、掌握足球的基本知识

        游戏准备：

       　足球若干

        游戏过程：

       　1、幼儿自由玩球

       　2、学习运球的技能

       　3、游戏运球比赛

       　4、宣布比赛规则

       　5、宣布比赛结果

       　6、结束活动

踢足球教案3

教学过程

一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操： 上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练

       　1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

       　2．自由训练。 (教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

       　3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

四、游戏“足球赛”

       　1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

       　2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

五、放松活动

       　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

延伸活动

       　1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

       　2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

活动评析

一、设计意图

       　本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

二、效果分析

       　活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。

踢足球教案4

       　和小足球交朋友

       　目标：

       　1.熟悉足球，了解基本特点。

       　2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

       　准备：

       　将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

       　过程：

        一、熟悉小足球

       　1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。

       　2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

       　3.幼儿讨论玩足球的基本规则：

       　(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。

        二、和小足球做游戏

       　1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。

       　2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。

        三、放松活动

       　幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。

       　(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)

踢足球教案5

幼儿园中班体育活动：踢足球

一、活动目标：

       　1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

二、活动准备：

       　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

三、活动过程：

       　1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

       　3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

       　4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。

       　6、足球比赛：

       　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

       　B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

       　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

       　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

       　7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

四、活动建议：

       　1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。

       　2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

踢足球教案6

活动目标

       　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

       　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

       　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

       　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

活动过程

       　一、引导部分

       　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

       　二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

       　(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

踢足球教案7

活动目标：

       　1、初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

       　2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

活动准备：

       　足球人手一个、大中小个5个、球门

       　录音机、球门

活动过程：

       　1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。

       　2、基本活动：

       　(1)、增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

       　(2)、活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

       　3、区域活动：

       　(1)运球射门

       　(2)绕圈运球射门

       　(3)运球绕过小树林和土坡

       　(4)掂球

       　(5)2—5人互相运球

       　4、放松活动：幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

活动建议：

       　场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。

踢足球教案8

活动目标：

       　1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。

       　2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。

活动准备：

       　足球

活动重难点：

       　能用脚带球向前走，掌握控球方法。

活动过程：

       　1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。

       　2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。

       　教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。

       　3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。

       　4、幼儿自由练习。

       　5、进行“带球”游戏。

       　6、游戏结束，放松身体。

活动延伸：

       　进行足球比赛，提高幼儿兴趣。

踢足球教案9

活动目标：

       　1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

       　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

       　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

       　4、通过阅读，理解故事情节。

       　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

       　仔细观察画面

活动难点：

       　较完整地讲述

活动准备：

       　1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

       　2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

       　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

       　师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

       　2、集体观看PPT，理解画面内容。

       　(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?" 大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

       　小结：谁能用完整的话说说内容。

       　(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?

       　小结：请用完整的话说说。

       　(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。

       　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

       　师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述内容。

       　4、师幼共同讨论交流。

       　(1)师幼共同观察，集体交流。

       　师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"

       　(2)感受受到表扬和接纳的快乐。

       　你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

       　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

       　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

       　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

       　师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

踢足球教案10

教学目标 ：

       　了解足球的有关知识，引导学生记忆画出踢足球的精彩场面，培养学生的有意记忆能力和绘画表现能力，同时教育学生热爱体育活动，锻炼好身体。

教学重点与难点：

       　重点：踢球场面的记忆引导，踢球姿势、动态的形象分析和把握。

       　难点：球员动作、表情的刻画以及运动场面(画面)的布局。

教学准备： 足球赛的影象资料。

教学过程 ：

第一课时：

       　学生活动：30分钟。

       　一、谈话导入 。

       　1、提问：

       　①你喜欢足球吗?

       　②你踢过足球吗?

       　③你看过足球吗?

       　2、介绍有关足球的知识：球队的人数，球场的要求，比赛的规则等。

       　板书课题：记忆画 踢足球

       　二、新授。

       　1、观看足球赛的影象资料。

       　在观看时引导学生注意观察球员的动作。

       　2、摹仿表演。

       　请几个学生上台表演铲球、带球过人、传球、射门等动作。引导学生观察每个动作躯体与四肢的变化。

       　3、观摩教材中的。

       　请两个学生选择中的球员动作在黑板上简单地画下来。针对学生的问题和困难，教师示范用线，用概括的方法画各种踢球动作，然后再补充添画。学生尝试用这种方法在小纸上画一个踢球动作。

       　4、观摩教材中的学生作品。

       　着重欣赏作品中人物的姿态、表情刻画，以及画面的安排、布局。

       　三、练习，教师巡视辅导。

       　作业 要求：构图布局合理，人物形象生动，表现踢球的场面。

第二课时：

       　学生活动：35分钟。

       　一、学生继续作业 ，教师指导。

       　二、教学评价，课堂小结。

       　优秀作业 讲评，鼓励学生多参加体育活动，锻炼身体。

踢足球教案11

主题由来

       　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

主题目标

       　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

       　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的.顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

       　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

       　4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

活动准备

       　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

活动过程

       　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

       　幼儿：我喜欢踢足球。

       　幼儿：我喜欢跑步。

       　幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

       　幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

       　幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

       　幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

       　幼儿：我喜欢打小的保龄球。

       　幼儿：我喜欢跑步、打门球。

       　幼儿：

       　……

       　老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

       　幼儿：我决得足球最好玩！

       　幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

       　幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

       　幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

       　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

       　幼儿：耶！太棒啦！

       　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

       　a组：

       　幼儿：足球队有11个人参加。

       　幼儿：足球队有100人参加。

       　幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

       　老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

       　幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

       　b组：

       　幼儿：足球有两队人在参加比赛！

       　老师：这两队穿的衣服有什么不同？

       　幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

       　幼儿：足球有守门员、裁判。

       　幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

       　幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

       　幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

       　幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

       　幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

       　c组：

       　幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

       　幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

       　幼儿：可以喊“加油！”。

       　幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

       　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

       　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

       　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

       　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

评析

       　《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

踢足球教案12

        奥特曼打怪兽

       　目标：

       　1.练习定位射门，提高动作的准确性。

       　2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。

       　准备：

       　1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。

       　2.小足球人手一只。

       　3.奥特曼动画片主题曲，录音机。

       　过程：

        一、热身运动

       　1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。

       　2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。

       　3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。

        二、打怪兽

       　1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。

       　2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。

       　3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。

       　三、庆祝胜利

       　1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。

       　2.“奥特曼”随音乐做放松活动。

       　(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)

小学校园足球活动方案

       画足球比赛的作品如下：

       儿童画绘画步骤技巧

       一、平涂法

       平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。平涂法的特点是：画面干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。平涂法简单易懂，易掌握，容易增强幼儿的信心。

       二、构成法

       不画真实的物体，用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图象。它的特点是：平面性，自由性，趣味性，可根据自己的喜好任意画出喜欢的线条，不用考虑物体的造型和画不像的问题。在涂色上也比较自由，适合儿童自由地表现。

关于足球的插画-世界杯的海报首现于哪一年

        小学学校通过广泛开展校园 足球 活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高足球运动水平。制定 工作计划 能够让工作开展得更加顺利。下面是我带来关于小学2021年校园足球活动方案的内容，希望能让大家有所收获!

        小学2021年校园足球活动方案(一)

        一、指导思想：

        以贯彻落实党的 教育 方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动 实施方案 》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色 文化 ，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以体强身，提高健康水平；以体辅德，提高道德素养；以体增智，提高文化素质；以体益美，提高审美能力；以体促教，提高教学品味”的特色办学模式，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

        二、工作方针：

        坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，政教处、总务处、大队部、共青团及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展校园足球特色实验活动创选必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

        三、成立机构，明确职责：

        (一)成立校园足球活动工作领导小组

        组 长：(校长)

        副组长：(副校长)

        (副校长)

        成 员：班主任、体育老师、科任教师。

        领导小组下设办公室，办公室主任。

        (二)职责分工：学校各分管年级领导、教导处、总务处、政教处、少先队大队部、工会、各年级科组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。

        1、校长：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。(邹英协助)

        2、主任：负责与各级学生校园足球活动领导小组对接协调，负责组织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，负责校际每学期校园比赛(包括校际之间联赛规程编制和竞赛组织选调裁判、成绩发布、运动员名册和训练教师名册登记、活动过程资料收集及校园足球活动开展 安全教育 与管理)、(科任教师)

        3、大队辅导员：负责开展校园足球活动宣传动员，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏、指导制作绘画书法、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛；负责参赛运动员的学籍及注册管理；负责制定校园足球教学大纲和教材。(科任教师)

        4、总务处：负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动相关器材。

        四、实施步聚：

        (一)3月份成立海城区高德小学校园足球活动工作领导小组，召开领导小组成员会议，制订校园足球活动实施方案，学校创建足球特色项目规划和立项申报省级“校园足球特色教育”实验课题。

        (二)3月中旬，召开全校校园足球活动动员布置会，组织学校领导、学校足球教练学习青少年校园足球相关文件，组建成立班级校园足球工作领导小组和足球队。

        (三)3月底邀请市体育局足球专家到校指导培训裁判员、教练员。

        (四)4月上旬，全面启动校园足球训练活动。

        (五)5月份开展2021年春季学期学生校园足球班际竞赛。

        (六)6月份开展2021年春季学期学生校园足球(李老师)片校际竞赛。

        五、校园足球活动的具体内容

        (一)网络建设

        建立校园足球活动网页，介绍我校开展校园足球活动情况，宣传学校校园足球活动的具体做法，同时，通过 国旗下讲话 、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。

        (二)营造浓厚的校园足球文化氛围。

        将足球的基本动作和技能分解成具有**性和趣味性的足球**游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在**中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛，足球绘画作品展，校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。

        以足球运动为主题，充分发挥学生的 想象力 和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，营造浓厚的校园足球活动氛围。

        (三)校园足球活动具体内容

        1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。

        2、学校成立三至六年级班际足球队(男女队)，以班级为单位共38个(男女队)其中三年级(男女队)各5个，四年级(男女队)各5个，五年级(男女队)各5个，六年级(男女队)各4个；成立校际代表队8个。其中三年级组(男女队)各1个，四年级组(男女队)各1个，五年级组(男女队)各1个，六年级组(男女队)各1个。学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。

        3、组建校园足球队参加城区和市级校园足球各年龄梯队联赛。

        六、校园足球比赛

        1、校园足球活动比赛分为小学三年级组(7人制)，四年级组(7人制)，五年级组(7人制)，六年级组(7人制)。各班级足球队员由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。

        2、校园足球活动时间安排：从2021年3月开始至2021年，利用5年时间，坚持每年进行两次班级际比赛，进行一次高德片学校校际间竞赛活动，每月举行以班为单位的校园足球联赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与，逐步形成校园足球传统活动。

        3、对参加足球活动或竞赛的学生进行县一级以上医院的体检，有健康证明 报告 。

        七、开展校园足球活动具体要求

        (一)设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订具体工作计划。

        (二)完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。

        (三)经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。

        (四)调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周有2小时以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。

        五、组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。由分管领导与教导处安排落实。

        八、参加校园足球活动级数量

        1、班级队：

        三年级5个班，每班男女队员各10人，四年级5个班，每班男女队员各10人，五年级5个班，每班男女队员各10人，六年级4个班，每班男女队员各10人。

        2、学校代表队：三年级(男女队)各15人，四年级(男女队)各15人，五年级(男女队)各15人，六年级(男女队)各15人。

        九、活动经费

        (一)经费来源

        1、学校按国家下拨人均公用经费总数5%，比例资金配套开展校园足球活动。

        2、争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。

        3、争取企业和社会团体的资助。

        (二)经费管理

        1、建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。

        2、严格执行 财务管理 制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督。

        (三)经费用途

        用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。

        十、鼓励 措施

        (一)鼓励、奖励办法

        1、为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行年度鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。

        2、对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入高一级学校时，本校将积极向市级优质学校推荐录取就读。

        (二)监督制度

        学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。

        小学2021年校园足球活动方案(二)

        一、指导思想

        以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及《关于开展兵团青少年校园足球活动的通知》精神，配合我校“阳光 体育运动 ”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球传统学校，培养校园足球能手奠定基础。

        二、工作方针

        学校各部门通力合作，积极宣传，有效组织，掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生(不论年龄大小、个头高矮和了解足球的程度)，共同为校园足球活动的开展提供保障。

        三、组织机构

        (一)为了加强校园足球工作的领导，学校成立了校园足球活动领导小组：

        组 长：张承义

        副 组 长：程浩生 司太祥

        成 员：曾劲 夏志华 牟勇 王海波 林志芳 张成明 易兴平 张文应

        四、工作要求

        1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。

        2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与 方法 。要建立健全 规章制度 ，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。

        3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、设施的检查、活动内容的选择、活动过程等方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

        4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。要做好校园足球活动的宣传报道。要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班级。

        五、工作计划

        (一)抓好校园足球文化建设、营造良好的体育文化氛围

        1、有效利用学校的各种宣传阵地，在宣传橱窗、 黑板报 中设置专栏，利用红领巾广播等方法加强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览让学生更多的了解足球运动以及我国足球运动的历史，让学生感受到足球文化；

        2、组织开展好足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。

        (二)抓好足球运动的普及、训练及各项活动

        1、建校足球队，安排训练

        各班要组织足球队(兴趣小组)利用每周的课余时间进行训练，要做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。学校要从4—6年级，挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组建校队，组织专门的体育老师利用课余时间进行训练，迎接县里举行的校园足球比赛。

        2、体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识；

        3、通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到足球运动中来；

        4、利用阳光活动时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛(如：射门比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等)；

        5、每学期定期组织校内班级间足球比赛(五人制小场地)，通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育；

        6、定期开展校园足球节，激发学生参与足球活动的热情；

        7、组织学校教师队与学生进行师生友谊赛，增进师生感情，丰富校园足球活动。

        小学2021年校园足球活动方案(三)

        一、指导思想

        根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺[2015]6号)文件精神，把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，理顺管理体制，完善激励机制，优化发展环境，大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。因校制宜地组织学生进行校园足球的训练，不断提高学生的足球水平。

        (一)提高思想认识，物色好足球苗子。

        提高学生对足球的认识，因地制宜制订训练计划，组建好足球运动员队伍，发动班主任、任课教师重视支持足球训练工作，坚持常年课余训练，做到常抓不懈，使足球运动水进一步提高。

        (二)提高足球水平，要立足于群众性。

        对足球工作不仅要做好常规性工作，还要注重群众性，激发学生广泛参与足球运动的兴趣，提高足球水平，形成师生共识。

        (三)加强校园管理，注重训练科学性。

        结合校园足球的特点和自身的实际情况，不断加强校园足球训练的管理，努力促进中小学生身心健康发展，营造和谐稳定的校园环境。

        二、工作目标

        学校普遍开展足球运动，学生广泛参与足球活动，校园足球人口显著增加，学生身体素质、技术能力和意志品质明显提高，形成有利于大批品学兼优的青少年足球人才脱颖而出的培养体系。形成内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球教学体系，课程设置、教学标准、教材教法和教学资源等教学要素更加衔接配套，校园足球教学质量明显提升，竞赛体系更加完善。形成赛事丰富、赛制稳定和赛纪严明的青少年校园足球竞赛体系，球队建设、课余训练、赛事运行等更加规范高效，校园足球运动水平稳步提高。

        三、保障措施

        (一)加强师资队伍建设。

        高新实验一小采取多种方式，配足补齐校园足球教师，制订校园足球兼职教师管理办法。鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。制定校园足球教师培训计划，开发相关培训资源，组织开展足球教师教学竞赛、 经验 交流和教研活动，着力提升足球教师教学实践能力和综合职业素养。高新实验一小每学期2次，至少2名足球专业教师参加区级以上足球教练员培训，并将经验和心得与本校教师交流，形成专业的足球教育体系。

        (二)改善场地设施条件。学校加强校园足球活动的场地建设，按照因地制宜、逐步改善的原则，创造条件满足校园足球活动要求。在现有青少年培养、实践基地建设中，规划和建设好足球场地设施。

        (三)健全学生参与足球激励以及招生机制。结合学校足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。研究完善各个中学校高水平足球队管理办法和招生政策，注重选拔各年级梯队，并定期选拔比赛，建立足球特长生 毕业 去向数据库。拓展青少年毕业入学机会，经过选拔推荐可以参加各大校园足球赛事和交流活动。

        (四)加大经费支持力度。高新实验一小继续加大对青少年校园足球的投入，统筹相关经费 渠道 ，积极创造条件，因地制宜逐步增加校园足球特色学校经费保障，支持学校开展足球教学、训练和比赛。

        (五)完善检查督导制度。高新实验一小每周至少进行一次足球课，实行校级干部和体育组长定期不定时听课，每学期对课堂教学，师生互动，师生行为规范，教学成果进行综合考评，与教师绩效挂钩。

        四、安全措施

        (一)足球训练的安全与保护。

        1、学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。

        2、学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。

        3、学生在校内进行训练时，要有教练、体育教师和校医等在场。

        4、学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐公交车，不得乘坐私家车；视活动具体内容，须有校级领导带队，安排足球教练、体育教师、校医等随队，以保障安全。

        5、外出参加比赛、训练、竞赛等，出发前须事先对学生进行必要的安全教育。学生须与领队、教练、体育教师等签定 安全 责任书 ；制定相应的安全工作预案。

        (二)足球场地、器材的安全与保护

        1、学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

        2、增强对足球器材的保护意识，消除各种不安全因素；在体育器材室配置足够的消防设施。

        3、定期检查足球场地、器材、器械等是否符合安全要求，对发现的安全隐患及时解决。

        4、做到足球场地专人专管，保证场地、场馆、器材等安全。

        (三)体育教练(教师)足球课要求

        1、 上课前要求充分热身；避免太热的天气在体育场外进行上课和训练。

        2、 足球课或训练课不得安排在硬的地面(如水泥地面)进行。

        3、 学校应尽量提供水和护腿板；医务室应配齐必要的药物。

        4、上课集合整队、记录考勤，切实加强责任心；对学生进行必要的校园足球安全教育。

        5、合理安排足球训练的运动量和运动强度。关注体质较弱的学生状况，因特殊原因不能上足球课的学生进行合理安排。

        6、足球课前一定要做好充分的准备活动。对服装、鞋等不符合安全的要求更换。

        7、教练要讲明动作要领，做出示范动作，提出注意事项，并加强安全保护。

        8、发现有学生打闹或做出危险动作，要立即纠正或制止。

        9、下课集合整队，清点人数。若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时安排救治，通知班主任。

        (四)如果在比赛或足球课时，发现学生呕吐、晕到、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施：

        1、 迅速通知医疗人员、班主任和校领导。

        2、 校医及时对学生状况做出初步诊断及必要的处置，如果学生病(伤)较为严重，要立即送就近医院医治。事后及时做好学生病(伤)情及临时处置情况记录，并上报学校。

        3、 学校、班主任及时将学生的情况通知到学生家长，学校应视情况报区教委。

        五、课余训练和竞赛

        (一)周四大课堂

        高新实验一小每周四专门开设足球必修班，课时一小时，1-3年级着重培养学生的足球兴趣，3-6年级着重培养学生的足球技能。

        (二)足球兴趣社团

        根据学生兴趣，高新实验一小每天下午3：00-4：30开设校园足球兴趣班社团，1-2年级2个初级班，3-5年级2个中级班，2-6年级1个提高班。根据学生学习情况进行分班。

        (三)足球竞赛

        学校每年举办两次运动会，开设足球比赛项目。每天中午12：50-1：20有各班班级赛事，班级提出申请，学校提供比赛场地。

        小学校园足球活动方案相关 文章 ：

        ★ 2017年小学校园足球活动实施方案

        ★ 小学2017年校园足球活动实施方案

        ★ 小学2017年校园足球活动方案

        ★ 校园足球活动实施方案

        ★ 校园足球工作实施方案

        ★ 校园足球比赛方案

        ★ 2017年校园足球活动实施方案

        ★ 足球进校园实施方案2017

        ★ 足球进校园实施方案

        ★ 教育部校园足球实施方案

足球文化节绘画

       十本让孩子爱上足球的绘本

       足球运动是一场关于成长的洗礼,踢球的孩子除了对于胜利的渴望,获得更多的是一种人生态度,关于自信、关于友谊、关于公平、关于坚持......想要帮助孩子更深刻地理解足球带来的这份人生态度,除了每周按时参加训练和比赛,不妨陪着你的孩子一起读一本关于足球的童书,让你家的足球小将了解更多关于足球的点点滴滴。

       1.《小猪佩奇:踢足球》适合3~6岁儿童阅读

       《小猪佩奇:踢足球》是英国热播学龄前动画《小猪佩奇》的同名图书。故事的主角小猪佩奇是一只非常可爱的粉红小猪,她与家人快乐地生活着,她最喜欢做的事情是玩游戏、度假、探险等等。书中人物形象可爱,画风简单,色彩明亮、清新,故事富有生活情趣,幽默温馨,充满快乐。小读者可以在小猪佩奇的引导下培养亲情、友情、快乐、信任等积极向上的价值观。

       2.《汤姆踢足球》适合3~6岁儿童阅读

       汤姆有了一套崭新的足球运动服,不过,要踢一场真正的足球比赛好像不那么容易。你得做一些枯燥的练习,了解足球比赛的规则,最重要的是学会合作,记住"足球比赛不是一个人赢,而是全队人取胜"。当然,在畅快淋漓的比赛后,你也能看到一个穿着脏兮兮球衫的更棒的自己。

       作者伊丽莎白·德·朗比伊通过对小兔汤姆平凡而有趣的生活故事的描述,给孩子们展现了一个可以触摸到的伙伴形象,看似平淡无奇的生活故事,却已触动到孩子幼小稚嫩的心灵。而且,也许还有一个意外的效果呢——这也是一本心理自助读物,可以帮我们舒解心底的忧虑。

       3.《我爱足球》适合7~10岁儿童阅读

       米歇尔球踢得不算好,可他非常喜爱足球。开学后,他决定报名参加足球俱乐部!然而,当宣布举行校际足球联赛时,他被当头浇了一盆冷水:球队把他踢出局了,米歇尔十分恼火,火得他再也不愿听到“足球”二字!

       故事文字简洁清丽,插图丰富可爱,图文比例适中,同时生僻词汇少,文字浅显易懂,句型简短简单,既能缓解儿童对文字的紧张情绪,又能激发孩子的阅读兴趣。

       4.《一天中的足球场》适合2~6岁儿童阅读

       本书描述的是足球场上一天发生的事情。以同一个人的视角来观察一天中的不同时间里球场上所发生的事情。亮点是每页右上角的记分牌哦,它不仅可以告诉你时间,而且还可以告诉你比分。本书专为2-6岁幼儿精心设计,是持续畅销的启蒙益智游戏书。帮助儿童活化大脑细胞,提升多元智能,并通过情景认知、细节观察来锻炼幼儿逻辑思考、推理判断和语言表达能力。

       5.《足球万岁》适合4~7岁儿童阅读

       本书为图画书创作大师安德烈·德昂少有的一本题材热闹的作品。讲述了在狗队和猫队之间展开的一场足球赛。透过画面所迸射出来的热烈而欢乐的气息,我们仿佛可以感到,作者也在随着创作的节奏手舞足蹈。他借助童稚的画面和简单的语言,带领孩子们进行了一场无拘无束的欢乐之旅。书中每页都有精彩的小翻页码,而每个小翻页下都藏着奇妙百科。书中精美的插图、有趣的问题,以此来激发儿童的无限想象力。

       6.《奇妙变身书:足球场》适合7~10岁儿童阅读

       这本书的奇妙之处在于,整本书的封面和彩页可组合成立体足球场,书中包含可供涂色和剪切的两组球队图画,你可以用这本有趣的互动书做一个漂亮的足球场。还有很多关于足球历史、比赛规则、著名球员等的有趣知识,可以带着宝贝一边做手工,一边开始探索足球世界的快乐旅程!

       7.《足球发烧友》适合11~14岁儿童阅读

       主人公威廉没有长粉刺也没有出红疹,可是他的行为却很疯狂,不停地踢东西。威廉的姐姐不知道他什么时候能恢复正常。一天,爸爸带着他们俩来到了当地的足球俱乐部,这下子,轮到姐姐患上"足球狂热病"了。各位看世界杯足球赛的爸爸,想不想把每个家庭成员都变成球迷呢?

       8.《小小足球星》适合3~6岁儿童阅读

       小熊妹妹是一个超级足球运动员。她脚下的动作快得惊人,她会忽左、忽右、忽上、忽下。她射门比个子高她一倍的大孩子还要有劲,甚至能中场直接破门......只有一个小问题——她的个头儿太小了,所以不能入选熊妮联盟足球队。不仅布朗教练这么想,所有熊妮联盟足球队的队员都这么想,甚至连熊爸爸、熊妈妈和小熊哥哥也都认为她把目标定得太高了。最后,小熊妹妹究竟是能顺利达成心愿呢,还是始终只能在赛场外眼巴巴地看着队员们大显身手?答案等你去发现。这个故事带给我们一个启示:要是加油尽全力,小兵也可以立大功。

       9.《苍蝇和大象的足球赛》适合7~10岁儿童阅读

       印度的原始森林中,生活着一头很老、很有智慧的大象,他的名字叫做菲菲。他可是一个哲学家。每天总外,河滩上有一大堆由腐烂水草和垃圾堆积成的污物,上面生活着很多苍蝇。苍蝇们觉得自己很了不起,因为他们的数量太多了。为了证明苍蝇种类的了不起,他们想要跟大象菲菲进行一场世界级的足球比赛......

       它的作者是欧洲著名的儿童插画家。这些绘画以丰富的视觉语言,传神的笔触,给予故事以最生动的展现。欣赏这些图画,对于小读者来说,本身就是一次极好的美学熏陶。

       10.《科妮的新鲜事:科妮踢足球》

       自从参加小小足球队后,科妮一堂训练课都没落下,学到丰富的足球知识和各式各样的技巧。很快,科妮的第一场正式比赛就要拉开帷幕了。然而在备战的紧要关头,科妮突然病倒了。你是不是很替她担心?科妮能不能及时痊愈,重回绿茵场夺取一场属于她的胜利?

       本书把精华浓缩在可以随身携带的空间里,而且丰富的题材可以满足不同类型孩子的需求。书中的图画全部由德国著名的绘本画家绘制,十分精美细致,且风格迥异,立即吸引住孩子的眼球,并且给他们带来持续的新鲜感。

       本文根据网络资源综合整理。

世界杯的海报首现于哪一年

       世界杯的海报首现于1930年的乌拉圭

       世界杯。

       1930年乌拉圭以那个时代艺术装饰设计典型的图形创作了这一海报并开创了世界杯海报这一传统。1934年意大利世界杯海报是由著名插画家GinoBoccasile创作而成的。亨利·德斯负责法国1938年世界杯的海报设计,图中以站在世界之巅的球员为主体。

       1950年,一场毁灭性的世界大战之后,世界杯被视为加强国际关系的重要机会,巴西人民选择布满了世界各国国旗图案的球袜来表达这一愿景。1954年,瑞士的设计有别于往届的绘画风格,图中扑救皮球的男子也没有穿着传统足球比赛的服装。那一年适逢国际足联成立50年。

       1962年,智利世界杯GabarinoPonce的海报设计是从300多件作品中挑选出来的。海报上足球被染成红色代表东道主智利干燥的沙漠。1966年,这一年可以说是世界杯推广的重要时刻,因为英格兰成为第一个创造吉祥物的东道主。狮子威利成为了英格兰的象征,并延续至今。

       墨西哥人1968年奥运会会徽的设计手法为这个行业树立了新的标准,因此毫无疑问的,墨西哥人在两年之后的世界杯上延续了这种手法。1978年阿根廷世界杯海报设计很简单,海报上是身披蓝白间条衫球员相拥庆祝的剪影。其寓意不言而喻,最终也是潘帕斯雄鹰如愿以偿。

       1982年,西班牙世界杯的海报设计相当的“西班牙”,这个作品是由加泰罗尼亚印象派画家琼·米罗创作的,几乎一笔一画间都透着毕加索和高迪的精髓。在举办世界杯仅16年之后,墨西哥又一次成为了东道主,设计师在阿兹特克建筑上投入了一个阴影来展示墨西哥的传统文化。

       1990年,意大利世界杯采用意大利罗马斗兽场这样壮观的建筑作为海报设计,对于一个希望展示自己体育遗产的国家来说是一个不错的选择,设计师AlbertoBurri通过在球场四周点缀世界杯决赛诸强的国旗向全世界发出“邀请”。

       1998年法国世界杯的海报是由蒙彼利埃高等美术学院的学生NatalieleGall创作而成的,他的这幅作品赢得了1998年世界杯海报的设计大赛,并得到了大家的一致好评。

       “现代性”被德国世界杯组委会认为是中心思想,海报设计成夜空下繁星点缀的足球图案,象征着这个国家对全球的接纳。

       2014年,巴西设计师KarenHaidinger试图将巴西标志性的明亮色彩和亚马逊雨林结合在一起,并以此作为海报的设计理念。这位艺术家还设法将巴西的版图形状嵌入到海报中。

       2018年俄罗斯世界杯的官方海报由俄罗斯著名艺术家IgorGurovich设计,前苏联传奇门将莱夫·雅辛成为海报的唯一主角。

       2022卡塔尔世界杯海报

       本次世界杯官方海报全部由卡塔尔艺术家布塞娜·阿勒穆夫塔创作。主海报描绘了抛向空中的传统头饰,象征着卡塔尔和阿拉伯地区对这一足坛盛事的庆祝和球迷热情。配套海报则展现了阿拉伯地区对足球的热情,以及足球所蕴含的家庭团聚的特别意义。

       阿勒穆夫塔表示:“我的主要创作灵感来源于群体记忆的概念。我的大部分作品集中于过去的经历和记忆,并将它们与现在联系起来,进而以当代的方式将它们叙述和留存。卡塔尔世界杯的系列海报也呼应了这一概念,我希望为大家讲述卡塔尔足球文化的故事。”

世界杯十大吉祥物

       世界杯十大吉祥物:奇奥、纳兰吉托、维利、福来哥、射手、蒂普和塔普、皮克、华尼托、高切托、福蒂克斯。

       1、奇奥:极简主义的奇奥成为了世界杯吉祥物历史上的一个标杆设计,从选择意大利国旗的红,白,绿三色作为主色调,到用一个没有五官的足球作为吉祥物的头部,都体现了意大利人的创作灵感。

       2、纳兰吉托:纳兰吉托的设计是希望成为一个积极的形象,代表西班牙在结束了佛朗哥的独裁统治后进入了一个全新的乐观时代,而纳兰吉托也成功将这一理念传递了出去。

       3、维利:作为世界杯历史上的第一个吉祥物,维利被设计成了一只狮子的形象。它的设计师是著名插画家雷吉·霍伊,设计的时候融入了霍伊的儿子莱奥的形象。

       4、福来哥:福来哥的名字是葡萄牙语中足球(futebol)和生态(ecologia)的合成词,它的形象是一只蓝头黄身的犰狳。事实上,它的设计是为了向人们传递保护环境的信息,因为这种犰狳的品种是三带犰狳,属于巴西的濒危物种。

       5、射手:射手流淌着纯正的美利坚之血,身穿红、白、蓝三色配色的衣服,以足球场上最受人关注的角色——射手来命名。

       6、蒂普和塔普:这是德国人的一次创新,他们选择了两个人作为1974年世界杯的吉祥物。蒂普和塔普是第一个体现了一些社会意义的世界杯吉祥物——代表了西德和东德团结在一起。

       7、皮克:吉祥物皮克是一根长着羊角胡的墨西哥辣椒形象。跟华尼托一样,皮克也带着一顶宽边帽。

       8、华尼托:这个吉祥物的名字的意思是“小胡安”,戴着一顶宽边帽,身上显得有些小的T恤下摆还露出了肉乎乎的小肚腩。华尼托拥有友善的面容和迷人的微笑,它的设计体现的是“纯真的象征和公平竞争”。

       9、高切托:这是世界杯历史上唯一一个拿着鞭子的吉祥物。高切托是一个小男孩,是所有年轻的阿根廷男孩子的象征。

       10、福蒂克斯:吉祥物福蒂克斯是一只红蓝相间,昂首挺胸的公鸡。

       足球文化节绘画如下：

一、材料：

       画布或纸张；绘画颜料（油画颜料、水彩颜料等）；画笔（不同尺寸的刷子可以提供更多的绘画效果）；水桶和调色板（如果使用油画颜料）。

二、步骤：

       1、确定您要绘制的足球主题，例如足球比赛场景、球员、球迷等。这将帮助您确定绘画的方向和元素。

       2、在画布或纸上用铅笔勾勒出您的设计。您可以先简单地绘制出主体形状和轮廓，稍后再添加细节。

       3、准备绘画颜料。如果您使用的是油画颜料，将颜料挤在调色板上，并在需要时用稀释剂调整颜料的浓度。如果您使用的是水彩颜料，将颜料与适量的水混合。

       4、使用合适的画笔开始上色。根据您的设计，选择合适的颜色和绘画技巧。您可以使用不同的笔触和涂抹技巧来增加绘画的质感和层次感。

       5、逐渐添加细节和阴影。根据您的设计，注意绘制球员的特征、球场的细节以及其他元素。使用较小的刷子和细致的笔触，增加绘画的细节和真实感。

       6、完成绘画后，让它晾干，并进行修饰。您可以使用胶水将一些装饰物粘贴在画布上，如足球标志、球队徽章等。

       7、最后，给您的绘画作品加上标题和签名。这将增加作品的个性和专业感。

扩展资料：

       现代足球的前身起源于中国古代山东临淄（今淄博市）的球类游戏“蹴鞠”，后经阿拉伯人由中国传至欧洲，逐渐演变发展为现代足球。

       现代足球始于英国。 1848年，足球运动历史上第一部文字形式的规则《剑桥规则》诞生。1863年10月26日，英格兰成立了世界上第一所足球协会，并统一了足球运动的竞赛规则。

       1872年，英格兰与苏格兰之间举行了足球史上第一次协会间的正式比赛。1900年，在第二届夏季奥林匹克运动会中，足球被列入正式项目。足球在全球被广泛译为“Football”，只有在美国等极少数国家被译为“Soccer”，而“Football”在美国、加拿大被指为“美式橄榄球”。

       好了，关于“儿童绘画足球比赛规则”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“儿童绘画足球比赛规则”，并从我的解答中获得一些启示。