小学软式排球教学_小学软式排球教学设计案例

1.教育部首次讲软式排球列入教学大纲是哪一年

2.软式排球的引入中国的过程及发展前景

3.软式排球的特点

课的内容：软式排球双手正面垫球，排球游戏

授课对象：初一 时间：2003年11月

一、 指导思想 本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、 教材分析 软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。

三、 教学目标 1、 通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的方法，学会软式排球游戏的一至两种方法，了解软式排球具有健身、作用。

2、 积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题的能力。

3、 培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

四、 学法指导

1、 用游戏，提高学生积极性

2、 注重启发诱导，探究式的学习方法

3、 有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用

4、 运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育 教案设计（见下） 教 学 内 容 一、排球垫球 二、排球游戏 教学目标 1、 通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的做法，学会软排游戏的一至两种方法，了解软排具有健身、作用。 2、 教学中学生积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。 3、 培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

部分 内容 教师主导 学生活动 组织形式

课前 布置 指定场地，讲明注意事项 自由组合，一人一球，熟悉球性，为课的开始做好准备 散点

收心引趣 课 的 常 规 1、 到位观察情况，等待上课 2、 师生问好，语言导入：同学们，你们最近一优时间关注中国排球队的表现吗？中国女排获得了2008年奥运会的入场券，让我们向女排学习吧。 3、 提问：你们有没有发现手里的排球和女排的排球有什么不同吗？ 4、 简单介绍软式排球的特点的玩的方法。 5、 宣布课的任务的要求 6、 安排见习生 1、 体育委员整队，报告人数 2、 师生问好 3、 稍息、认真听讲并能积极回答教师提出的问题，并有积极尝试的念头 4、 在老师的引导下积极思考，明确软排的特点，了解一些软排的游戏方法 ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ “○”为女生 “×”为男生 “★”教师

发展运动能力 软 排 球 垫 球 游戏导入 “垫球入圈”游戏 1、 教师讲解游戏方法 2、 组织学生游戏 3、 针对大部分学生不能垫到圈提出：怎么抛比较容易接到球，怎么样的垫球动作容易进圈？ 4、 学生小组讨论并由垫的好的介绍经验 1、 学生明白游戏的规则 2、 分组游戏，兴致高 3、 对游戏中出现的问题能积极思考 三人一组 一抛一垫一接

部分 内容 教师主导 学生活动 组织形式

合作探究掌握技能阶段 软 排 球 垫 球 自垫练习 1、 讲解、示范垫球手型和击球部位 2、 组织学生尝试自垫：积极引导学生，激发学生兴趣（同学们，我们在垫球的时候，感受一下，怎么样才能使你的球听话？） 3、 自垫游戏 （1） 看看哪组垫的球多 （2） 自垫球接力 1、 学生知道正确的手型和击球的部位对垫球入圈的生重要 2、 听讲解，看示范，模仿手型和击球部位 3、 尝试自垫练习 4、 自垫游戏，游戏中互相帮助指正，积极思考 1、 集中 2、散点 3、三人一组散点

一抛一垫练习 1、 教师提出再次玩第一个游戏，为了能使更多的球入圈老师提出一些指导性的建议： （1） 抛的球有些弧度，位置在胸前比较好接 （2） 垫球时蹲下一些，身体跟着抬起球更远些。 1、 和老师一起比较讨论达成共识 2、 对“蹲”、“插”、“抬”、“蹬”有一定的认识 以教师为中心散点 （以手势和哨音分散或集中）

自选活动 2、 介绍一些提高垫球技术的方法，要求学生可以选择性的进行练习。 一抛一垫：距离由近到远 三人对垫 对墙垫球等 1、 选择练习认识方法，分组练习 2、 对遇到问题能积极思考和讨论 3、 对自己的排球垫球技术作出正确的评价 散点

排 球 游 戏 “垫球入圈”游戏 1、 教师组织学生游戏 2、 组织学生自评、互评，检验游戏效果，教师进行讲评并奖励 1、 体会互相配合、游戏的快乐 2、 自我评价、相互评价 以小组为单位散点

恢复身心阶段 球 操 放 松 音乐下语言提示，带领学生进行各种姿势的放松 学生跟随音乐展开想象，尽量放松自己和身体 体操队形

结 束 1、 进行课堂小结，提出要求（洗手、擦汗、课外主动练习） 2、 组织学生归还器材 3、 师生再见，下课 1、 参与教师小结 2、 课后主动协助教师归还器材 ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △

教育部首次讲软式排球列入教学大纲是哪一年

八十年代中期，软式排球在日本山梨县诞生，并很快成为日本中老年人和家庭健身的一项体育活动，且以其独特的魅力迅速普及到了日本的中小学校。1988年2月，日本排球协会制定了软式排球竞赛规则。1992年，软式排球运动进入日本学校，成为中小学体育课的一项教学内容。1993年4月，“日本沙滩软式排球协会”单独成立。自此，软式排球在日本全面普及并向国外推广。软式排球在日本、新加坡、韩国、意大利、美国等国已广泛开展。1995年8月，软式排球开始进入中国。

2000年以来，在中国排球协会、国家体育总局排球运动管理中心的大力倡导和组织下，在国家教育部的强力推动下，软式排球在中国范围内，特别是在大、中、小学及社会团体中有、有组织得开展。举办了多层次的软式排球培训班和软式排球比赛，软式排球运动得到有力的推广和发展。软式排球运动在中国方兴未艾，蓬勃发展。

软式排球的引入中国的过程及发展前景

　国家教育部新修订的《九年义务教育全日制中小学体育与健康教学大纲》首次把软式排球列为教学内容，而历史悠久的排球（室内排球）则将退出小学和初中的体育课。除了排球变软了以外，新的教学大纲还把过去学校体育教学使用的足球、篮球（均为成人用）球，变成了小足球和小篮球。

软式排球的特点

1996年国家体委排球处处长高沈阳宣布，中国排协拟大力开展和推广沙滩和软式排球活动，以吸引广大青少年投身其中。5月，北京体育大学举办了有32个队参赛的全校非专项软式排球比赛。6月，国家体委在天津体院举办了首届软式排球学习班。12月，国家体卫艺科教司在成都体院举办了“全民健身”活动创编、引进项目表演与研讨会上，软式排球被指定为重点项目。随即，在江苏、浙江、上海等也相继举办了软式排球活动。1998年1月国家体委审订出版了中国第一本《软式排球竞赛规则》。2000年底，国家教育部为加强素质教育，正式软式排球列入21世纪《九年义务教育全日制中、小学体育与健康教学大纲》。

软式排球由柔软的橡胶制成，球的重量在210克左右，周长66厘米，在玩耍时，可用排球技术和多样化击球动作，它由“软排游戏”和“软排竞赛”两大类组成。其特点有三：

1．因其球体柔软、重量轻、气压小，所以不会挫伤手指，有安全感；

2．击出的球飞行速度较皮制排球慢，因此不易落地，玩起来趣味性强；

3．软式排球规则以及场地都比较简单，具有很强的可操作性。

因此，开展软式排球运动不受年龄、性别、体质和技能的约束，都可以参与，既可丰富健身的方法，又可扩大排球项目的体育人口。