足球体育教案大班反思与评价_足球体育教案大班反思

1.幼儿园大班体育教案

2.初中九年级体育足球教案

3.大班体育《移动的靶子》详细教案

4.运球大班教案

5.大班足球语言活动教案

6.运球大班体育教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准,突出健康第一的指导思想,与人本主义教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析 我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出游戏二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

五、设计思路

本课以在活动中提高学生的学习兴趣为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻健康第一的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

飞跃龙门引导学生设置各种人体门,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

比赛游戏通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置 一片足球场

小足球20个

栏架6个

七、教学效果预计:

1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

幼儿园大班体育教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学认识球体教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇1

　活动目标：

　1培养幼儿探究精神。

　2发展幼儿观察力和空间思维能力。

　3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。

　活动准备 ：

　圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份

　活动过程：

　（一）导入活动

　老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

　（二）展开活动

　1幼儿第一次尝试。

　2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。

　3教师小结球体特征。

　4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

　5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

　6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。

　活动结束

　请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

　活动延伸

　请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

　活动反思：

　《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇2

　活动目标：

　1、萌发探索几何形体的兴趣。

　2、能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动重难点：

　重点：认识球体、圆柱体。

　难点：区别球体、圆柱体。

　活动准备：

　圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

　活动过程：

　一导入

　出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。

　师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。）

　二展开

　1、认识球体。

　⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

　操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。

　操作二：引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

　⑵在操作的基础上总结球体的特征。

　提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”

　小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。

　⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

　2、认识圆柱体。

　⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

　师：“这是什么形状呢？请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！”

　⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

　提问：“你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗？”

　小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

　⑶经验拓展。

　①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。

　②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。

　3、游戏活动：“赶小猪”

　玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理。

　三结束

　1、教师评价活动。

　2、延伸：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。

　活动反思：

　在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇3

　活动目标

　1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。

　2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

　3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。

　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备

　1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

　2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

　3、关于球体与圆柱体的录像。

　活动过程

　一、出谜语，请幼儿猜。

　胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。（圆球）

　教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。

　二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。

　三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

　四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。

　五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。

　六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。

　七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。

　活动结束

　观看球体与圆柱体的录像。

　教学反思

　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们十分感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定活动上述目标。

　从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。

　课后通过反思，我发现有以下几点不足：

　1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果，在活动中，能放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

　2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。

　3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。

　4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够，过于急噪。

　5、我发现部分幼儿参与活动不够积极，只能跟着老师及小朋友完成一些活动，缺乏创造性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。

　在幼儿经历了探索、发现→感知、体验→发展的全过程中，作为教师我深深感悟到：在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者，我们更应关注幼儿的学习过程和评价，才能促使幼儿获得一次又一次新的发现，充分地体验成功的快乐。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇4

　目标：

　1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

　2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　准备：

　1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

　2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

　过程：

　1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

　教师小结：

　乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

　2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

　引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

　3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

　教师小结：

　球能向各个方向滚动，

　小结：

　球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

　4、找找哪些东西是球体的`？

　请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？

　5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

　6、活动结束。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇5

　设计思路：

　幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的基本特征。

　活动目标：

　1、认识球体，在生活中找到相似的物体。

　2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　活动准备：

　教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个 ，圆卡2－3张。

　学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）

　活动过程：

　一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。

　1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”

　二、与圆形比较观察，认识球体。

　1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。

　2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

　三、了解球体特征。

　1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）

　2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。

　3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

　4、师生共说儿歌，理解球体的特征。

　“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

　四、巩固对球体特征的认识。

　1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。

　2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。

　五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。

　六、延伸活动

　观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。

　活动反思：

　《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。 在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。 每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇6

　活动目标：

　1.初步感知、了解球体的主要特征。

　2.比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。

　活动准备：

　1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其，笔和记录表。

　2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

　活动过程：

　（一）以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示，引发探究的兴趣。

　师：今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？

　（二）引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。

　1.介绍玩法和记录要求；老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

　2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观察、引导他们；把玩的结果记下来。

　3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的？哪些东西是不可以滚的？

　4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

　（三）再次探索，进一步感知球体的特征。

　1.师；"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗？请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的指示进行，并且把玩的结果记录下来。

　2.幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿；把玩的结果记录下来。

　3.结合记录，交流结果。

　4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫"球体"。

　（四）引导幼儿找一找生活中的球体物品。

　1.师流：找一找我们的周围有哪些东西是球体（如柜子上的地球仪等）。

　2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

　师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些？它们为什么要做成球体？。

　3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。

　师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇7

　活动目标：

　1、观察、比较、认识球体和圆柱体。

　2、感受和体验平面下立体图形的不同。

　活动准备：

　皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯（有把的）、笔等实物，圆形纸片。

　活动过程：

　一、认识球体

　1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别观察、比较。运转圆片及乒乓球时形状怎么样？发现了什么？

　（幼儿运转圆片发现有时看上去是圆形，有时不圆，有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形）。

　2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，继续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，因为它是球体。（让幼儿知道球体名字）

　3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿讨论：你发现了什么？

　有的东西转得快，时间长，滚得远；有的东西转得慢，时间短，滚不远。转得快，时间长，滚得远的是球体。

　4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？

　（如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时教师应肯定：“对，像球体。”）

　幼儿说不出时教师可以把已准备好的球体物品让幼儿观察，启发引导。

　二、认识圆柱体

　1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩。

　2、组织幼儿讨论并帮助幼儿总结：你发现了什么？

　如：有的东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯（有把的）不能滚动。

　3、请幼儿观察并说出，铅笔、易拉罐的共同特征。

　4、教师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中间一样粗的物体是圆柱体。

　5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道凡是符合以上特征的都是圆柱体。

　6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体。

　三、游戏：奇妙的口袋

　让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类。

　活动结束：

　由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和比较中感知球体和圆形的区别。

幼儿园大班数学认识球体教案 篇8

　教学目标：

　1、在操作中观察比较，认识球体和圆柱体，知道它们的特征。

　2、培养观察能力和比较、辨别能力。

　教学准备：

　（认知准备）事先认识了圆形、长方形

　（材料准备）手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

　教学过程：

　一、认识球体：

　1、出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观察找出它们的共同特征。（圆形）

　2、转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动◆思考：这圆圆的硬币在转动时象什么？（象球）

　重点：3、摸摸——硬币：平平的木珠：鼓鼓的

　4、滚滚——将硬币扔在桌上，发现它不会滚动将木珠、皮球扔在桌上，发现它会滚动

　5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形；立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。

　6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体？哪些是圆形？

　7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思考，添画几笔，看看象什么？其中几个圆形变成球体了？

　二、认识圆柱体：

　1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其形状

　将硬币叠起来，让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状？（圆柱体）

　2、看看——圆柱体是怎么样的？让它躺下，会怎么样？（滚动）

　u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。

　3、找找——教师出示全部实物，让幼儿寻找哪些是圆柱体？

　重点：讨论：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗？（不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。）

　4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体？

　5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思考：能把它变成圆柱体吗？（讨论）

　幼儿动手操作：引导幼儿注意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体（望远镜）。

　三、结束活动。

初中九年级体育足球教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班体育教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 活动目标

　锻炼孩子的意志，提高孩子团结协作精神和集体荣誉感。

　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　增强合作精神，提高竞争意识。

　 教学重点、难点

　1、关键在于接力棒的传递，要准确及时。

　2、跑步过程中一定要走直线，防止走偏。

　3、安全问题一定要把握好。

　 活动准备

　1、场地准备20米跑道三条。

　2、分三组，每组5人。

　3、接力棒3个。

　 活动过程

　三条跑道前各站5人，听到口令后向前跑20米后折返到起点，下一名幼儿拿到接力棒后继续往返跑，直至5人跑完，最先到达终点的一组为胜者。

　 教学反思

　通过这次活动的开展，激发了孩子们的热情和团结协作精神及永争第一的思想。增进了师生之间的感情，加强了孩子们之间的交流，锻炼了身体增强了体质。在本次活动中，通过组织和实施这次活动，锻炼了老师的组织能力和现场调控人员的能力。加强了师生之间的配合，了解了幼儿的身体状况以便在以后的更好的工作。

　在本次活动中，由于经验不足，在活动过程中稍显混乱，有的孩子不听招呼，导致活动现场较乱。如果下次再有这样的活动，我一定会吸取教训，课前宣布比赛规则，奖惩办法，并宣布比赛现场纪律，表现好的要给与奖励，表现不好的要适当地给予小小的惩罚。这样的话，我想一定有助于活动的开展。

幼儿园大班体育教案 篇2

　 设计理念（或教材分析）：

　《打造班级一小时户外体育活动的实践与研究》是一项贯穿于每日活动的课题研究，从体育活动的多维效应、多种角度出发，有计划地建构了班级幼儿户外一小时体育活动的组织模式。研究中发现追逐跑是一项深受大班幼儿喜欢的户外体育活动，它简单易行、玩法丰富，可以加入各种各样的情景与角色，让幼儿身临其境发展其身体动作，有利于促进幼儿下肢力量、躲闪能力和灵敏协调能力的发展。游戏中，教师不再是示范者，而是参与者和引导者，还是游戏气氛的营造者和孩子潜能的激发者。游戏“你追我赶”取材于民间游戏“官兵捉强盗”，为了体现正能量，我将角色进行调整，以“战斗”模式边游戏边商讨，逐渐形成适合幼儿玩耍的游戏规则，真正体现幼儿在游戏中的主体地位。

　 活动目标

　1、学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。

　2、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　 重点难点

　1、重点：玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。

　2、难点：商讨游戏规则，增强团队合作意识。

　 活动准备

　1、哨子，自制奖章，一个配班老师。

　2、场地布置。

　 活动过程

　一、小兵操练。

　1、扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

　2、扫雷行动。阵地→雷区→阵地

　●面对雷区扫雷。(折返跑)

　●背对雷区扫雷。(提醒转身)

　二、冲锋陷阵。

　1、布局。

　大本营(安全区)、敌营(禁区)

　2、冲锋。

　听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。

　●出现一名敌人，提高警惕。

　●出现多名敌人，紧急躲闪。

　3、营救。

　●尝试救援，冒险营救同伴。

　●商讨策略，合作营救同伴。

　三、凯旋而归。

　1、嘉奖欢呼。

　为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。

　2、扛枪返程。

　 活动反思

　从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?

　一． 玩中学习

　从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

　二．引导的艺术

　1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

　2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

　3.大家一起交流，发表自己的见解。

　老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

　小百科：追，汉语汉字，读音：zhuī。动词，本义是追赶。引申为回溯过去，补做过去的事。出自唐代诗人杜甫《宴王使君宅题二首》写道：“汉主追韩信,苍生起，谢安”。、《水浒全传》：“库藏粮饷,都是民脂民膏,你只顾侵来肥己买笑追欢,败坏国家许多大事。”。

幼儿园大班体育教案 篇3

　 活动目的：

　1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　3．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 重点与难点：

　通过不同难度的隧道。

　 活动准备：

　竹梯、凳子、绳子等。

　 活动过程：

　一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。

　1．教师与幼儿扮演成小火车。

　2．念儿歌活动身体：

　小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

　二、基本活动目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。

　（一）直线钻爬（钻爬凳子）

　1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

　2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

　3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？

　小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

　1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

　2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

　小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　（三）窄曲线钻爬（钻爬）

　1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过）

　2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？

　小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　三、放松活动目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

　1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。

　2．整理活动材料。

　 活动反思：

　今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的.学习特点和规律。

　活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。

　然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。

　最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

　整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

　本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。

　小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。

幼儿园大班体育教案 篇4

　 活动目标

　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　3.培养幼儿团队合作的能力。

　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　 活动准备

　一个足球、两个球门。

　 活动过程

　一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

　二、主体部分

　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　(2)足球比赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

　 安全提示

　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

　 活动反思

　本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。

　小百科：足球，英文football，被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 活动目标

　1.锻炼动作的协调性。

　2.感受与同伴合作的乐趣。

　3.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　 活动准备

　三人板鞋、两人板鞋。

　 活动过程

　1.两个或三个小朋友面对面做热身运动。

　2.幼儿自由结对选择板鞋，要求步调一致的走板鞋。

　3.分组比赛。

　4.放松运动。

幼儿园大班体育教案 篇6

　 活动目标

　1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。

　2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

　3.在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。

　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　 活动重点难点

　1、重点：学习助跑跨跳的基本动作。

　2、难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

　 活动准备

　1.场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。

　2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

　3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

　 活动过程

　（一）准备部分

　1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

　2.本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

　（二）基本部分

　1.新授助跑跨跳。

　(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领，第二次练习。

　师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

　(3)第三次跨跳，幼儿展示。

　请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。

　2.有障碍的助跑跨跳。

　(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

　(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。

　(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。

　3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。

　(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

　(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

　幼儿轮流出发，游戏一次后结束。

　（三）结束部分

　1.师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。

　2.师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

　 活动反思

　我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点。

　首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清楚，能在电话中注意应有的礼貌等；体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火，我采用比赛的形式，比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有强烈的竞争意识，比赛活动让孩子们显得更加勇敢，不怕困难！

　但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子；二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能掌握控制自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。

　反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

　小百科：“消防”即是消除隐患，预防灾患（即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称），当然狭义的意思在人们认识初期是：（扑灭）火灾的意思。

幼儿园大班体育教案 篇7

　 理论依据

　《纲要》中指出“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣”。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。

　折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐!

　 实施策略

　1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，带领幼儿进行活动前的热身运动。

　2.游戏练习，学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，顺利完成教学目标。

　3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。创设“鼠宝宝运奶酪”的游戏，让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达。

　4.情感交流，让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。

　 活动目标

　1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。

　2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。

　3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

　 活动重难点

　学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。

　 活动准备

　沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。

　 活动过程

　1、听音乐进行热身活动。

　教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，听音乐进入活动场地，带领幼儿做运动前的准备活动。

　2、学习折身跑的技能。

　(1)小游戏，初步体验身体折回跑。

　师：小老鼠真爱玩，摸摸xx快回来,

　小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来，

　小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来，

　鼠宝宝们都爱玩，摸摸妈妈快回来!

　(2)单向折身跑，学习动作要领掌握技能。

　讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来?

　教师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。

　(3)交叉折身跑，懂得在跑动中的自我保护。

　讨论：在跑的过程中怎样避免和同伴相撞?

　教师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全。

　(4)运物往返折身跑，练习动作巩固技能。

　○1个人多次往返折身跑。

　○2分组接力往返折身跑。

　3、趣味游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

　(1)讲解游戏规则。

　(2)幼儿分组进行游戏。

　(3)引导幼儿合作游戏，体验快乐。

　4.放松活动。

　师：今天，你们通过自己的努力学到了许多本领，希望在以后的日子里，你们也像今天这样勇敢、聪明、懂得合作。

　鼠妈妈和宝宝搬运奶酪下场。

大班体育《移动的靶子》详细教案

导语：足球是一项锻炼身体，促进团结的体育运动。下面是我收集的初中九年级体育足球教案，欢迎阅读。

初中九年级体育足球教案（一）

一、教材内容：

1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、素质练习：10米×4往返跑

二、教材分析：

足球运动是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

体育的运动技能虽然有差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点：

重点：脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力；停球时伸脚提前量和及时后撤的'掌握。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。做到身心结合，努力达到教学目标。

七、教学过程：

（一）开始部分2′

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分

1、绕操场慢跑500米

学生成四路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、关节活动操6节

3、熟悉球性

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

a、胯下左、右脚传球

动作：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开始后，两脚交替在胯下进行传球练习。

要求：初次练习时眼睛可以看着脚下练习，但动作熟练后可就不能看了。而且脚下的传球动作要逐渐加快，但是同时两脚动作和身体重心要配合协调啊，不然频率是快了，动作难看可不行。

b、左、右脚交替踩球练习

动作：身体直立，两脚前后开立，分别拿前脚掌踩球的上部，做一个交换跳的动作，不不踩球(转载于:左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

重点：支撑脚站位

难点：脚型固定

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习

教法：

（1）讲解脚内侧正面传地滚球

（2）给学生做正确示范动作

（3）学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习

（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习

为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

2、学习脚内侧接地滚球

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班两人一组，每组一球，四列横队，相距五米。

教法：

（1）讲解脚内侧接地滚球

（2）教师示范

（3）两人一组，队形相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习

3、素质练习：7′

10米×4往返跑

组织：分成四队进行比赛

4、结束部分3′

（1）伸展放松操

在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

（2）对本课进行小结，布置收回器材

八、场地器材：

1、场地：足球场一块；2、足球24只

九、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为160次/分

十、教学反思：

初中九年级体育足球教案（二）

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：

教学方案基本情况：人教版《体育与健康》八年级，足球教材共安排6课时。

运球大班教案

活动目标

1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

2、能将球踢向标靶。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备

足球人手一个、标靶四个，3米、4米、5米线各一。

活动过程

一、引导部分

1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

二、主体部分

1、教师介绍＂打败怪兽＂的游戏。

教师手指足球塔说：这是红色怪兽，今天我们要用足球打败怪兽，踢倒怪兽得一分。

2、幼儿分组，相互计分。

3、统计分数，为胜利者鼓掌。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

安全提示

1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

在上一次＂踢足球＂活动中，幼儿初次接触了射门。但可以看出幼儿的准确率却不够高。因此，为了帮助幼儿更好的进行＂射门＂安排了此次活动＂射标靶＂。标靶是一个足球塔，因此目标可以说更小了。为了让幼儿更有兴趣，教师设计了一个＂打败怪兽＂的游戏。

这个游戏激起了我们班孩子的好胜之心，兴趣一下子就提高了很多。整个活动开展得比较顺利，孩子们也较为投入。

大班足球语言活动教案

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的运球大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

运球大班教案1

　 活动目标：

　1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。

　2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。

　3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。

　4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　 活动准备：

　球、障碍物（椅子，箱子）

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、球操：锻炼巩固。

　师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）

　2、球操：踏步走。

　（1）左右前前（四次）。

　（2）转两圈，前上前上（两次）。

　（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）

　（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

　（5）左右托球（8拍控制各两次）

　（6）踏步走，敬礼。

　二、基本部分。

　1、引出技能。（自由拍球玩）

　师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）

　（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）

　2、展示成果。

　师：（吹哨子）小兵们，集合。

　个人展示：请个别幼儿来展示。

　（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。

　（2）拍球时的落点是在前侧方的）

　师：请**小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）

　师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

　师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）

　师：请**小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）

　师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。

　师：小兵们一起来学一学。

　3、幼儿自由练习。

　师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）

　4、展示。

　师：（吹哨子）集合。请**小兵来展示。

　师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）

　师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）

　师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）

　5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）

　师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）

　6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！

　师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。

　三、结束部分。

　1、放松运动。（跟着音乐做）

　（1）前后左右动腰。

　（2）转腰。

　（3）深呼吸。

　（4）自己单手敲敲左右手臂。

　（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

　（6）互相敲敲背。

　（7）甩手与螺旋桨。）

　2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！

运球大班教案2

　活动目标：

　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　活动准备：

　 1、 皮球 2、两个大框子

　指导要点：

　1.能与小伙伴配合，两个一起运送。

　2.懂得按照游戏 路线走，遵守游戏规则。

　游戏玩法：

　把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮（注意：在运球的过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜）。

　（二）自选活动:小象套圈、跳绳、沙包

　指导要点：

　1、要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友，排队。

　2、游戏的时候注意安全,不大声喧哗。

运球大班教案3

　 活动目标：

　1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。

　2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

　3、体会花样运球游戏的乐趣。

　 活动准备：

　皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。

　 活动过程：

　 一、热身运动《水果歌》。

　师：孩子们，今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？

　 二、引导幼儿用脚夹着球跳。

　重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。

　 三、双人合作花样运球夺宝赛。

　1、（分组）师：请宝贝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的宝贝站在原地不动，请念到2345的宝贝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）

　2、师：（讲解游戏规则）宝贝们，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏，游戏规则：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？

　现在我们分成了4组，请1、2两组的宝贝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮比赛的时候，对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片，只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里，最后哪一组的雪花片多就胜利了。（强调游戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）

　3、引导幼儿花样运球比赛。

　 四、双人合作花样运球障碍赛。

　1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，机会又来了，难度升级了。

　2、游戏规则：这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。

　3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。

　（活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。）

　 五、放松运动。

　请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的宝贝请站到线线上，我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。

运球大班教案4

　游戏名称：运球接力赛

　 游戏目标

　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

　2、体验团队合作成功的快乐。

　 游戏准备

　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

　 游戏过程

　一、热身运动。

　跟音乐两人一组做绳操。

　二、游戏《占绳圈》。

　1、介绍绳圈。

　2、游戏《占绳圈》

　三、游戏《走绳圈》

　(一)学习走绳圈。

　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

　5、六人一组合作走绳圈。

　(二)直线走绳圈。

　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　2、幼儿进行游戏。

　(三)平衡木走绳圈。

　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

　四、开火车，离开游戏场地。

　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。

运球大班教案5

　 活动目标

　1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

　2、学习左右脚交替运球。

　3、发展身体协调性。

　4、能根据指令做相应的动作。

　 活动准备

　1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。

　2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。

　 活动过程

　一、引导部分

　1。教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

　2。教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　3。听音乐做足球操。

　二、主体部分

　1、复习传接球和定点射门。

　（1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。

　（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

　2、学习左右脚交替运球。

　（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。

　（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

　（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。

　（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

　3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

　三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

　安全提示

　1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　 活动反思

　本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。

运球大班教案6

　活动目标

　1、学会和同伴协调地活动。

　2、和同伴合作完成运球任务。

　3、体验合作完成任务的快乐。

　活动准备

　将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

　活动过程

　1、教师向幼儿介绍活动的任务。

　（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

　（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

　2、幼儿进行运球活动。

　（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。

　（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

　（3）请幼儿说说两个人运球的方法。

　（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

　3、幼儿再次进行运球活动。

　（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

　师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。

　（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

　（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

　4、运球竞赛。

　（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

　（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

　（3）个别幼儿表述合作的.方法。

　（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。

运球大班教案7

　活动目标：

　1、学习运球走的正确方法。

　2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。

　3、激发幼儿的竞争意识。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、提高动作的协调性与灵敏性。

　活动准备：

　篮球人手一个，红色、**彩条若干，记分板，场地的设置等。

　活动过程：

　一、热身活动

　1、边念儿歌边复习拍球

　2、总结拍球的正确方法。

　A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

　B、手的姿势准确，五指张开

　二、学习直线运球走。

　1、自由练习。

　2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。

　3、教师示范动作，并讲解动作要领。

　4、再次练习，教师个别指导。

　5、分组竞赛，进行评价。

　6、学习转弯运球走。

　7、自由练习。

　8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。

　9、教师示范动作，并讲解动作要领。

　10、再次练习，教师个别指导。

　11、分组竞赛，进行评价。

　三、放松活动。

　活动反思：

　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

　运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。

　本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。

　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。

　通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：

　1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。

　小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。

运球大班教案8

　 活动目标：

　1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径

　2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性

　3.培养幼儿乐于助人的品质

　 活动准备

　海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。

　 活动实录

　 一、开始热身活动：

　（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心，与同伴做运动）

　师：小白兔们今天的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？

　幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子，幼儿 由两队变成一个圈

　 二、基本活动：

　（自由探索，通过活动，幼儿自己试着想办法解决问题）

　1.幼儿操作最基本的运球方法

　师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里， 谁能帮我运？

　幼;用手把球运到了蓝色的木箱里

　师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）

　2.探究用身体其它部位运球

　师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？

　幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话， 交流

　3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法

　师：除了我们的手，我们身体的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，双腿等部位

　 三、游戏活动

　1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？2.讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）

　3.教师完整示范游戏的玩法。

　4.进行游戏：在游戏过程中，教师发现问题及时纠正。

　5.：小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。

　 四、放松活动：

　（幼儿运动后，进行放松运动，减少运动量，让 幼儿迅速的安静下来）

　1.师：小兔子你们今天帮助叔叔把球运到海洋馆高兴吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！

　2.幼儿进行放松活动：（在优美的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）

运球大班教案9

　 教学目标：

　1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

　2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

　 教具准备： 螃蟹头饰若干、皮球若干

　 教学过程：

　一、准备部分引导幼儿入场做准备活动

　二、游戏活动部分

　1、谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，"八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！

　春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。

　2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

　胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

　3、游戏开始：

　在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。

　三、结束部分

　教师小结本次游戏活动

运球大班体育教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的大班足球语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班足球语言活动教案 篇1

　教材分析

　本班幼儿喜欢听故事，并喜欢给同伴讲故事，但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图讲述方面幼儿能够讲述出上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合内容讲述出中的故事，并懂得观察上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调，并能够保持安静倾听同伴讲述。

　活动目标

　1、仔细观察，学习用连贯、完整的语言讲述内容。

　2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。

　3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　1、球、一盆水（做沉浮实验）。

　2、教学大挂图、幼儿用书。

　指导要点

　1、活动重点：仔细观察并用较连贯、完整的语言进行讲述。

　2、活动难点：用较连贯、完整的语言进行讲述。

　3、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述内容。

　活动过程

　1、导入，出示大挂图。

　师：小朋友们今天，老师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧！

　2、观察讲述。

　（1）、出示一 师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢？

　小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高兴了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，一直向远方飞去，结果不见了。

　（2）、出示二

　师：小朋友们，你们来猜一猜足球到底哪去了呢？

　师：谁最后捡到了足球呢？

　师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢？

　师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢？

　师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢？

　师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢？

　小结：原来是袋鼠妈妈在草地上散步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您看见我们的足球了吗？”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说；“我·······我······我没看见。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢？”袋鼠妈妈连忙说：“当然那是我的孩子啊！”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯对小兔和小熊说：“小兔、小熊你们别着急，我来帮你们想办法。”

　（3）、出示三

　师：大象伯伯做了什么呢？它是怎么帮助小兔和小熊的呢？

　小结：大象伯伯来到了小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷，袋鼠妈妈的口袋里满满都是水，结果足球浮了起来。

　（4）、出示四

　师：足球最后找到了吗？

　师：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么样的呢？

　师：袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢？

　小结：足球找到了，小兔和小熊都高兴的说：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了，特别的不好意思，脸红了起来。

　3、师完整讲述内容。

　师：小朋友们，现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧！注意听好咯！故事的名字叫做：足球不见了。

　4、幼儿观看幼儿用书，集体讲述中的故事内容。

　师：小朋友们，现在请你们看着图书，讲一讲这个故事吧！注意咯！讲故事时要用小动物们的声音来对话哦！

　5、请个别幼儿在集体面前讲述中的故事内容。

　师：现在我想请小朋友们，来为大家讲一讲中的故事内容，谁愿意先来试一试呢？我们一起来听一听XX小朋友给大家讲这个故事吧！听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。

　6、结束活动

　实验：沉浮

　师：小朋友们，我们也来做一个小实验吧！看看球在水里会不会浮起来。

　活动反思

　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

大班足球语言活动教案 篇2

　学习目标

　1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

　3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。

　4、发展灵敏性和速度体能。

　学情分析

　1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。

　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

　3、学生足球运动水平区别不是很明显。

　教学内容

　足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

　教学过程

　一、准备

　游戏：手运球、脚运球

　1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

　2、游戏分组游戏

　3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？

　二、游戏：停球———传球—停球

　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

　3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

　4、分组传球尝试练习。

　5、游戏：传停球接力

　三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

　1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

　2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

　4、优生表演，师鼓励。

　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

　6、学生分组。

　7、分组对抗。

　四、放松活动：推球入洞

　1、学生分组进行放松游戏。

　2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

大班足球语言活动教案 篇3

　活动目标

　1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

　2、能与同伴合作共同玩球。

　活动准备

　1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

　2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。

　3、自制奖牌若干。

　活动过程

　一、开始部分

　热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

　二、基本部分

　1、谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。

　播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

　2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

　3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　4、交流学习各种玩球方法。

　5、给球搬家

　6、（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

　（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

　（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？

　（4）集体游戏：胸夹球

　（5）集体游戏：背夹球

　（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。

　三、结束部分

　做放松活动，离开活动室。

　活动延伸

　利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

大班足球语言活动教案 篇4

　目标

　1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　准备

　若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

　过程

　1、制造纸球 幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。

　2、踢球练习 幼儿自由结伴，相互踢纸球。

　3、踢球入门 幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的`次数最多。左右脚都可练习。

　4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球熟练后，可开展踢足球比赛。

　建议

　1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师提供必要的器材和指导。

　2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

　3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。

大班足球语言活动教案 篇5

　活动目标

　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备

　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

　活动过程

　一、引导部分

　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

　二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

　(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

　安全提示

　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　活动反思

　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

大班足球语言活动教案 篇6

　活动目标

　1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

　2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　活动准备

　足球人手一个、障碍物、音乐。

　活动过程

　一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

　二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

　(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

　(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

　三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

　安全提示

　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　活动反思

　本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的运球大班体育教案（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　运球大班体育教案 篇1

　活动目标：

　1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径

　2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性

　3.培养幼儿乐于助人的品质

　活动准备

　海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。

　活动实录

　一、开始热身活动：

　（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心，与同伴做运动）

　师：小白兔们今天的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？

　幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子，幼儿 由两队变成一个圈

　二、基本活动：

　（自由探索，通过活动，幼儿自己试着想办法解决问题）

　1.幼儿操作最基本的运球方法

　师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里， 谁能帮我运？

　幼;用手把球运到了蓝色的木箱里

　师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）

　2.探究用身体其它部位运球

　师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？

　幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话， 交流

　3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法

　师：除了我们的手，我们身体的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，双腿等部位

　三、游戏活动

　1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？

　2.讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）

　3.教师完整示范游戏的玩法。

　4.进行游戏：在游戏过程中，教师发现问题及时纠正。

　5.小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。

　四、放松活动：

　（幼儿运动后，进行放松运动，减少运动量，让 幼儿迅速的安静下来）

　1.师：小兔子你们今天帮助叔叔把球运到海洋馆高兴吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！

　2.幼儿进行放松活动：（在优美的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）

　运球大班体育教案 篇2

　设计意图：

　幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理发展，甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。

　活动目标：

　1.学习游戏“运球”，体验与同伴按节奏同步前进。

　2.积极探索有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的快乐。

　活动准备：

　篮球若干（幼儿人数的一半），户外安全整洁的跑道。

　活动过程：

　一、热身活动。

　幼儿分成两组，在老师的带领下进行热身活动。比如：压压腿，转转手腕、脚腕，原地跳等活动。

　二、开始游戏。

　1.幼儿两人一组，每组一个篮球，让幼儿自行探索玩法。

　2.请个别幼儿进行展示，全体幼儿进行玩球游戏。

　三、游戏：运球

　教师讲解规则：全体幼儿分为两队进行比赛，两个小朋友面对面的站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向快速行进。走到终点后快速返回，将球交给下一组小朋友，首先完成的队伍获胜。

　在游戏进行的过程中教师随时提醒幼儿注意安全，提醒幼儿在行进的过程中不能用手去触碰球。

　教师担任裁判，公布获胜队，给获胜队以鼓励。

　四、放松活动

　教师带领幼儿在操场进行放松活动。

　运球大班体育教案 篇3

　活动目标：

　1、通过运球走的练习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。

　2、增强幼儿合作与竞争意识，体验游戏的快乐。

　材料准备：

　布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。

　活动设计：

　一、将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告诉幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣。

　二、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。

　三、“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。

　四、请小朋友讨论获胜队取胜的原因。

　五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。

　其余小朋友和老师一起组成啦啦队，为队员加油！宣布第一、二、三名。

　活动反思：

　活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规则，然后举行了第一次比赛，小朋友参与积极性很高，运球的小朋友极力将球向前运行，队友们热情地呐喊助威，同时老师也发现个别小朋友由于控球能力较弱，运球速度很慢或球经常滚落，影响了小组的整体成绩。通过请小朋友讨论获胜队取胜的原因，让小朋友懂得比赛时大家要相互配合，在运球时要控制好球，不能只快不稳，要减少球的滚落，才能发挥好成绩。老师也让个别小朋友意识到自己的差距，鼓励他们今后要加强练习运球的技能。最后每组相互选出五名代表队员，又举行了第二次比赛，在合作与竞争中体验游戏的快乐。

　运球大班体育教案 篇4

　活动目标

　1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

　2、学习左右脚交替运球。

　3、发展身体协调性。

　4、能根据指令做相应的动作。

　活动准备

　1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。

　2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。

　活动过程

　一、引导部分

　1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

　2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　3、听音乐做足球操。

　二、主体部分

　1、复习传接球和定点射门。

　（1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。

　（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

　2、学习左右脚交替运球。

　（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。

　（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

　（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。

　（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

　3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

　三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

　安全提示

　1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　活动反思

　本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。

　运球大班体育教案 篇5

　活动目标：

　1、两人协调一致地夹球侧身行进。

　2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　4、初步了解健康的小常识

　活动准备：

　1、大小一样的球若干。

　2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。

　活动过程：

　1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。

　2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。

　（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

　（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

　3、组织幼儿进行胸夹球比赛。

　（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的`一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）

　（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。

　（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。

　（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。

　（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。

　4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

　活动反思：

　篮球运动，一直都是很受小学生喜爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟悉了球性的基础上，可以进一步简单的学习一些篮球运球的基本技能。通过学习，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。

　在实际教学中，仍应以教师为主导，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。兴趣是xx好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣。

　本课我采用了多种有趣、有效的教学手段进行练习。在课的开始我设计了一套篮球韵律操，配合音乐，调动学生学习篮球的积极性。在进入基本部分后，通过让学生以自由形式尝试进行拍球活动，在练习中互相学习。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以，但在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下功夫。

　运球大班体育教案 篇6

　游戏目标

　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

　2、体验团队合作成功的快乐。

　游戏准备

　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

　游戏过程

　一、热身运动。

　跟音乐两人一组做绳操。

　二、游戏《占绳圈》。

　1、介绍绳圈。

　2、游戏《占绳圈》

　三、游戏《走绳圈》

　(一)学习走绳圈。

　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

　5、六人一组合作走绳圈。

　(二)直线走绳圈。

　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　2、幼儿进行游戏。

　(三)平衡木走绳圈。

　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

　四、开火车，离开游戏场地。

　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。

　运球大班体育教案 篇7

　活动目标：

　1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。

　2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

　3、体会花样运球游戏的乐趣。

　活动准备：

　皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。

　活动过程：

　一、热身运动《水果歌》。

　师：孩子们，今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？

　二、引导幼儿用脚夹着球跳。

　重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。

　三、双人合作花样运球夺宝赛。

　1、（分组）师：请宝贝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的宝贝站在原地不动，请念到2345的宝贝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）

　2、师：（讲解游戏规则）宝贝们，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏，游戏规则：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？

　现在我们分成了4组，请1、2两组的宝贝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮比赛的时候，对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片，只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里，最后哪一组的雪花片多就胜利了。（强调游戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）

　3、引导幼儿花样运球比赛。

　四、双人合作花样运球障碍赛。

　1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，机会又来了，难度升级了。

　2、游戏规则：这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。

　3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。

　（活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。）

　五、放松运动。

　请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的宝贝请站到线线上，我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。

　运球大班体育教案 篇8

　活动目标

　通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

　体验团队合作成功的快乐。

　活动准备

　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

　活动过程

　一、热身运动。

　跟音乐两人一组做绳操。

　二、游戏《占绳圈》。

　介绍绳圈。

　游戏《占绳圈》

　三、游戏《走绳圈》

　（一）学习走绳圈。

　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

　幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

　集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前

　滚。

　幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

　六人一组合作走绳圈。

　（二）直线走绳圈。

　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　2、幼儿进行游戏。

　（三）平衡木走绳圈。

　介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

　幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

　幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

　四、开火车，离开活动场地。

　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。

　运球大班体育教案 篇9

　活动目标：

　1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

　2、提高幼儿的手眼协调能力。

　3、培养幼儿的团结合作意识。

　活动准备：

　皮球若干

　活动过程：

　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。

　游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

　活动指导：

　注意运球的力度，把球控制在身边。

　注意交接球的准确性。

　比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。

　运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

　活动结束：

　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。

　运球大班体育教案 篇10

　活动目标

　1.两人协调一致的夹球侧身行进。

　2.积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

　3.让孩子学会遵守游戏规则。

　活动准备

　1.音乐-丑角的晨歌

　2.大球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点放一标志物。

　活动过程

　一、导入

　组织幼儿做准备活动，我是小球员。

　学做各种球员的动作，如踢足球、打排球、运球跑等。

　二、展开

　1.组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部分合作运球的方法。

　（1）引导幼儿探索尝试不同部位的运球方法，

　如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

　（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

　2.组织幼儿进行胸夹球比赛。

　（1）教师介绍游戏玩法：

　幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后。

　游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，

　然后步伐一致地侧身向终点快速行进。

　两人夹球到达终点后，绕过小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，

　以最先完成运球任务的堆为胜利。

　（2）组织幼儿分队联系，教师强调游戏规则：

　两人必须夹球侧行而且不能用手扶球；

　到达终点后必须绕过椅子方可返回。

　3.教师担任裁判，组织幼儿进行夹球比赛。

　小结比赛中出现的问题，如运球方法、规则等。

　4.组织进行背夹球，头夹球比赛。

　三、结束

　放松活动，组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

　运球大班体育教案 篇11

　活动目标

　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。

　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。

　活动准备

　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类

　活动过程

　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？

　一、开始部分

　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 二、基本部分

　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。

　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

　二、情景表演：《赶小猪》

　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。

　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。

　三、结束部分

　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 多元价值分析：

　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。

　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。

　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

　运球大班体育教案 篇12

　活动目标：

　1、探索多种方法滚球、追球，发展运动中的探索能力。

　2、体验在运动中探索的乐趣。

　活动准备：

　大瑜伽球若干个，塑料小椅子20个。

　活动过程：

　一、滚球运球

　幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头，然后再将球从地上滚回原处。（重复操作两次。）

　二、花样玩球

　1、小球追大球

　请有大球的小朋友排在前面一排，有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发！

　（教师组织有大球的幼儿走在前面，有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。）

　2、碰碰球

　小朋友们，我们三个人拿一个球，围着一个大圆圈，老师说“碰碰，碰碰球”，我们一起把球向中间滚去，老师说“回家喽，回家喽”，我们再退回到原来的地方去。（教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。）

　3、踢球

　小朋友们，我们围成的大圆圈不变，现在我们只需要一个球，老师用脚把它踢出去，大球停到谁的脚边，谁就把它踢出去，好不好？

　好

　（教师用脚把球踢出去，组织幼儿有序的把球踢出去。）