体育的功能范畴有哪些_体育的功能包括?

1.体育是谁发明的？

2.体育是指什么活动

3.体育的本质功能，都受哪些因素影响？

4.现代体育的范畴包括竞技体育群众体育和什么体育

5.结合北京奥运会谈谈现代社会体育的功能

6.现代体育的范畴包括竞技体育

7.社区体育的功能有哪些

体育可由学校体育、竞技体育和社会体育三个主要部分组成。

竞技体育

竞技体育也称竞技运动，它是在全面发展身体素质的基础上，最大限度地挖掘体力、智

力与运动才能，以取得优异运动成绩为目标而进行的科学训练和各种竞赛活动。竞技体育

在现代奥林匹克运动会的推动下，现已有50多种用于国际比赛的运动项目，并设有相应的

国际体育组织和单项运动协会。当前，随着竞技水平的不断提高，为了应付日趋激烈的赛

场竞争，正广泛用先进的科学训练方法和手段，以探索人类运动的极限。

社会体育

社会体育亦称大众体育，是指以健身、、休闲、医疗和康复为目的的体育活动。由

于它吸引的对象主要为一般民众，活动领域遍及整个社会，乃至家庭，所以堪称是活动内

容最广、表现形式最新、趣味性最强、参加人数最多的一项群众性体育活动。它作为学校

体育的延伸，可使人们的体育生涯得以继续维持。

希望对你有用。。

体育是谁发明的？

现代体育的范畴包括竞技体育、学校体育和群众体育。

国际上一般将现代体育分成两部分，一是以奥运会为核心的竞技体育（精英）、一是普通民众的大众体育。现代体育，一般是相对古代体育、近代体育而言的。但有的学者将近代体育直接划归现代体育，理由是中文的“近代”和“现代”在英文里都同样译为modern。

在战争以后，中国社会和中国体育也已经开始了它们艰难的现代化之路。因此，也可以说现代体育是相对古代体育而言的。体育是根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、改善生活方式、提高身体素质与运动能力的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

体育

体育（physicaleducation，缩写PE或P.E.）是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段。伴随我国产业结构调整和升级，体育产业对经济发展的推动作用愈发突出。体育产业是现代服务业的重要组成部分。体育产业已成为国际公认的21世纪最具活力，是具有高渗透性、交叉性、拉动性的朝阳产业、健康产业、绿色产业。

体育是指什么活动

体育并不是发明的，

体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 学校体育的哪些基本功能体现了体育的意义?——答案：A.健体功能 B.教育功能 C.功能 在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。 我国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留学生东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人，其中，学体育的就有很多，回国后，他们将“体育”一词引进到中国。 在我国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。” 在我国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后，“体育”一词就逐渐运用开来 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清在兴办的“洋学堂” 中设置了“体操课”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操课”改为“体育课”。 从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。? “体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”（phyical education）是一致的。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指[逵?硕痆?渲邪?颂逵?逃?⒕杭荚硕?和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把自身从与其邻近或相似的社会现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。

体育的本质功能，都受哪些因素影响？

问题一：体育运动的本质是什么? 一、体育的定义

体育，是人们根据自然的、社会的需要，以身体活动为主要手段，实现人的全面发展的身体文化活动。

二、体育的分类

(1)作为体育方式、手段的运动部分;

(2)运用这种手段、方式来实现体育的社会目的部分。

三、体育的本质

体育具有双重的本质;一个运动的本质，即自然的本质;一个是教育的本质即社会本质。体育的根本性质，正是由其自然质和社会质相互结合、交互作用来决定的。

体育的本质具有层次性：强身、游戏、，是体育的初级(一级)本质;对人的品格的培养、教育，是体育的二级本质;促进人的自我超越、自觉创造、全面发展，是体育的高级本质。

体育区别于其它事物的本质属性包括以下三个方面的含义：

第一,体育是教育的一部分,体育最近的属是教育。

第二,体育是以增强体质,促进健康,发展身心为目的。

第三,体育是以“身体活动”、“自身活动”、“锻炼身体”为手段。

问题二：最早的体育运动是什么 摔跤 摔跤是重竞技运动项目之一。是一古老的竞技项目，两人徒手相搏，按一定的规则，以各种技术、技巧和方法摔倒对手。 世界各国都有其民族特点的摔跤形式和方法。中国的摔跤，前苏联的桑勃，日本的柔道和相扑，以及古典式角力、自由式角力等均属摔跤范畴。都有自己形式的摔法和比赛规则。希腊、中国、日本以及埃及等国家的古代文献中就有相关的文字记裁。 摔交在公元前708年的古代奥运会上就已经是比赛项目了。目前国际式摔交比赛形式有古典式和自由式两种，比赛时按体重分级进行。古典式摔交在1896年首届现代奥运会就被列为比赛项目，自由式摔交则是在1904年正式被列为奥运会比赛项目。 摔跤初成为现代奥运项目时，没有体重分级和限制。于1900年的第二届奥运取消，4年后从新加入，并加入了自由式角力直到现在。2004年的雅典奥运，新增了女子项目。 场地 摔交比赛场地为边长为12米的垫子，其厚度一般在6厘米左右，垫中央直径9米的圆圈为比赛区。 规则 每场对赛时间为5分钟，选手要站在直径9米的红圈内，运用不同的技巧把对手摔倒，并使对手一半或以上的身体接触到垫子上就得胜，但很多时候都是以分(点)数较高的得胜。 古典式摔跤 比赛时，运动员手臂抱对方的头、颈、躯干和上肢，将对方摔倒后并使其双肩触及垫子者为胜，如果在规定的时间内未能出现这种情况的话，则按得分的多少判定名次。比赛时不得抓衣服和不允许进攻对方的下肢， 自由式摔跤 自由式摔跤可以手足并用，用抱头、抱颈、抱躯干、抱上下肢、缠腿、勾足、挑腿等动作将对方摔倒并使其双肩触垫者为胜，如果在规定的时间内未能出现这种情况的话，则按得分的多少判定名次。比赛时但不许抓衣服和使用反关节、窒息动作。 摔交靠的是健壮的身体和灵敏的反映

问题三：体操是什么体育运动 体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。体操的美丽瞬间(16张) “体操：源于古希腊语，其意大利语为“技艺”，因为他们当时都是赤身进行操练的，后被欧美国家用。我国则称为“体操”。它的含义和内容随着时代的变迁而有所不同。 现代体操起源于18、19世纪。当时欧洲先后出现德国、瑞典、丹麦等体操流派，它们不仅推动了体操运动的进一步发展，也为现代体操的形成奠定了基础。1952年赫尔辛基奥运会把体操列为正式比赛项目。 目前，国际上的大型体操比赛有世界杯赛、世界锦标赛和奥林匹克运动会体操赛。国际和国内的大型体操比赛一般包括三种相互区别又相互联系的比赛，即团体赛、个人全能赛和单项赛。

现代体操项目传入我国，是在1840年战争以后，当时体操运动十分落后，没有群众性的体操活动。晚清末年，在“洋学堂”中，在维新派改革发展的学校中，和民革时期资产阶级改革的教育课程标准中设立有体操课，作为教育中全面发展或，和国家救亡发展的迫切要求，可以说是今天体育课的前身。但是，几十年间只在1924年第三届全运会上才举行过一次项目不全的全国性的体操表演。 现在，我国的体操事业突飞猛进，已经成为夺金的主要项目之一，2008年北京奥运会中，我国在体操就获得了14枚奖牌，9枚金牌。其中，中国女子体操队在2008年8月13日，首次获得女子体操团体金牌。

目前，竞技性体操包括竞技体操、艺术体操、健美操、技巧、蹦床五项运动。其中，竞技体子项目有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠六项，女子项目有跳马、高低杠、平衡木、自由体操四项。由于竞技体操的历史最久远，可以说是竞技性体操中的“老大哥”，因此现在人们还通常习惯用“体操”来称呼“竞技体操”。

问题四：中国最厉害的体育运动是什么? 乒乓球啊，国球，没哪个国家打的过中国的。别的吧，数不出来，足球，排球，篮球，都说不出户，真的很难为情。、

问题五：10yd是什么单位 在体育运动中10yd是什么意思 yd码(yard)的意思

长度单位,10 yard,10码

问题六：体育锻炼和体育活动的概念是什么? 体育锻炼是指增强个人体制的个人行为，

体育活动是指群体参与的集体运动

问题七：这是什么体育运动图标？ 棒球

问题八：世界第一体育运动是什么 篮球啊，希望帮到你

问题九：世界三大体育运动是什么？ 有些体育专家认为,足球、高尔夫、网球并称“世界三大运动”。

也有些体育专家认为,足球、高尔夫、棒球并称“世界三大运动”。

还有认为：足球、网球、田径为“世界三大运动”

这个问题见仁见智，纯属个人爱好。下面，本人列举了比较流行的运动项目，供参考

1.足球（毫无争议的世界第一大运动）

2.棒球（在北美日本的风靡程度是可怕的，美国的国球）

3.网球（世界影响力更是不言而喻）

4.台球（中国第一大运动）

5.F1（全世界为之狂热的赛事，但由于群众参与的不现实性，影响了他的排名）

6.跑步

7.游泳

8.橄榄球（由于地域性，在美国以外很难接受此运动）

9.高尔夫（看看选手收入就知道了）

10.拳击（得欧美者得天下）

11.（由于的出现大大影响了他的排名）

12.电子竞技（一个新兴体育项目）

13.篮球（虽说最近在中国发展的不错，但是世界普及率不高）

14.美式摔跤（由于只是表演比赛，所以影响了他的排名

现代体育的范畴包括竞技体育群众体育和什么体育

　 1、体育的大众化本质。体育的大众化是现代体育的社会性十分突出的表征。大众化亦即化，说明其活动的普及化程度极高，达到了不分性别、年龄和社会阶层，参与的社会状态。应该强调的是，体育的大众化表征并不是从它诞生的时候就自带的一种特征。那些本质上根本就没有社会阶层差异的活动，如体育运动，便以十分迅速的方式向社会各阶层滋生蔓延，成为了这个世界中最具大众性的社会活动。从本质上讲，体育的大众化发展就是消除社会差异。

2、体育的生活化本质。生活化是现代体育的社会性表征的一个重要方面。体育源于生活，并在社会生活中演变和发展。但这并不意味着体育的生活化。体育的生活化意味着体育如同吃饭睡觉那样，成为这个社会中每一个人日常生活必不可少的组成部分。体育的生活化以大众化为前提条件，也就是说，体育必须作为日常生活的一个内容纳入广大民众的需要范畴。

3、体育不仅是"育体"的一种身体文化，还是教育的一种。既是教育就不能不考虑“培养全面发展的人”这一教育目的。体育在培养全面发展的人的过程中重在"育体" ，德育和智育则重在"育心"。这种"身心统-观"与其说是教育者的主观要求，不如说是学生健康发展的客观需要。由于“全面发展的人”指的主要就是“身心全面发展的人”而体育又是全面发展的教育的组成部分，因此，体育还必须考虑它与全面发展的教育的协同性和一致性的问题。解决这一问题的重要渠道之一就是要注重发挥体育的衍生功能。

4、体育的本质对学校体育教育发挥体育的社会作用的意义。学校是学生进行健康教育和接受体育知识及技能的场所。现在，学校体育教育与学生的终生教育结合在一起，使学生形成健康的生活方式，走向工作之后能够把自己在学校中所学的知识和技能为自身的健康服务。

结合北京奥运会谈谈现代社会体育的功能

该范畴还包括学校体育。

现代体育的范畴包括竞技体育、学校体育和群众体育三个方面。这三者既不能互相替代，也不能互相混淆。学校体育是指以学生为主要参与者的体育活动，通过培养学生对体育的兴趣、态度、习惯、知识和能力，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。

现代体育的范畴包括竞技体育

体育在人生中的重要作用

摘要：体育不仅是健体的工具，对于提高人的智商和情商也能起到重要作用，强健活跃的身体对培养强健活跃的头脑至关重要。体育锻炼和体育运动是促进青少年全面发展的重要方式，参加体育运动有利于发展自我意识，学会管理情绪和与他人交往，从而塑造健全人格。同时，规律性的体育锻炼和体育运动在健康长寿和疾病治疗中有重要作用。

关键词：健康长寿 疾病治疗 体育 人生

一、体育在人才培养中的作用

体育不仅是健体的工具，对于提高人的智商和情商也能起到重要作用，强健活跃的身体对培养强健活跃的头脑至关重要。因此，体育对青少年的成长和发展具有特殊的意义。以往人们看到的只是体育运动的健体作用，忽略了体育运动对人的智商和情商的双重培养功能。我国学校体育也在传统观念影响下，或过分强调生物学指标，使体育教学带有过多的强制性，忽略或压抑学生个性心理品质的培养和发展；或过分强调“快乐”教学，忽视或减弱对学生意志品质和道德情操的培养和教育。中央院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出：“体育锻炼和体育运动是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。”由此，人们不仅应看到体育锻炼在强身健体中的作用，还应该看到体育运动在人才培养中的作用。

强健活跃的身体对培养强健活跃的头脑至关重要。研究成果揭示了体育锻炼提高智力的机制：每次肌肉收缩或放松，都释放一种叫IGF—1的蛋白质。这种蛋白质经血液流通传送，进入大脑。它发布指令，产生亲神经性因子BDNE，促使干细胞发育成完全的、功能齐全的神经细胞。BDNE含量越多的大脑，获取知识的能力就越强。同时，运动可以强化大脑“执行功能”。“执行功能”是比较高级的思维，包括决策、多任务处理和提前。研究还表明，有氧锻炼有助于心脏供给大脑和身体更多的血液。更多的血液意味着更多的氧气，拥有更多的氧气就会拥有更加健康的脑细胞。研究还发现，运动不仅可以缓解疲劳，还可以使人心情愉悦。因为人在运动时，大脑会分泌出内啡肽和脑啡肽，正是这种物质使人产生奇特的快感，愉悦的情绪。如果孩子能早早地养成对体育运动的爱好，养成锻炼身体的习惯，成年以后，他们更有可能成为活跃健康的人。

体育运动可使参与者提高了解自己情绪的能力，即自我意识，是情商的基础。体育运动是竞争性的活动，无论是个人单项运动还是多人集体项目，参与者运动水平的高低、素质修养的好坏、人格魅力的大小，都需要在竞争中通过自己的情绪表现出来，通过自己的喜怒乐哀，展示出人的独立、自主的本质内容，以个性优势获得社会价值。在这样的特定环境中，参与者任何细小的情绪变化都可能导致巨大的影响，赢得比赛或以失败告终。久而久之，参与者就能学会了解自己情绪的变化以及情绪变化可能带来的影响，自觉不自觉地修正自己的认识和行为，发展自我意识，学会正确认识自己。

体育运动可使参与者提高了解别人情绪的能力，即社会意识、是情商高的内在体现。目前，我国学校独生子女居多，他们渴望与同龄伙伴交流，但当他们在一起时又常会有矛盾和争吵出现，正是这种矛盾和争吵，使他们学会了实现自我和关心他人。体育运动恰恰可以有效加速这一过程。运动中不同学生的组合，各种形式的合作和对抗性的练习与竞赛，使他们学会相互了解和协作，体验着被助与助人的乐趣。一次次的经历，一次次的领悟，使他们的心胸越来越开阔，心中装的不只是个人，还有集体；关心的不只是自己，还有他人。因此，擅长体育活动的学生更善于为人处世，他们乐于奉献，极易融于社会。

体育运动可使参与者感染和提高影响别人情绪的能力，即关系管理，是情商高的外在表现。体育运动中参与者以个体或群体的形式参与各种身体活动，在活动中相互接触、切磋、合作、对抗、个体与个体之间、个体与群体之间人际关系交流直接与广泛，形成了一个特定的课堂社会。由于运动兴趣所致，比赛规则所限，赛事进程使然，参与者情绪时而高昂、热情；时而低沉、沮丧，每个人是以个性优势凝结在集体中鲜活的自我，以自己的情绪感染和影响着别人的情绪。

正是由于体育运动的上述特殊作用，它通过参与者自身的情感体验，提高智商和情商，培养了坦荡开放、光明磊落的道德主流；在表现、表演和竞技中，学会了表现美、创造美和鉴赏美。参与体育锻炼和体育运动，发展着学生的自我意识，培养着学生的社会意识，塑造着学生的健全人格，促进着学生的全面发展，在人才培养中起着其他学科无法比拟的重要作用。

二、体育在健康长寿中的作用

体育锻炼和体育运动与健康长寿究竟是什么样的关系，一直存在着两种截然不同的观点：一种观点认为生命在于运动，流水不腐，户枢不蠹；另一种观点认为生命的最高境界是静养，喜欢运动的动物几乎很少有长寿的（包括运动员）。这两种观点都貌似有理，其实他们都有失于狭隘、偏颇，只说对问题的一半，尤其是老年人，适度的、规律的运动才是健康长寿的最佳选择。

1998年的诺贝尔生物医学奖获得者路易斯·伊格纳罗对NO在心血管系统中奇特作用的发现，证明了规律运动对人体健康的重要意义。路易斯·伊格纳罗的研究显示：NO能促使血管扩张并抑制血栓形成，使人体血液循环得到改善。NO的缺乏可能导致糖尿病、心血管疾病，而补充NO可预防与逆转此类病症状态。不健康饮食和久坐生活方式与NO缺乏密切相关，而健康饮食和规律运动与NO产量及作用的明显增加有关。路易斯·伊格纳罗还是自己理论的积极实践者，他在3年里跑了10次马拉松，而且每天坚持体能运动2小时。几年下来，他不仅恢复了正常体重，而且各项健康指标均好于运动前。

美国密歇根医学院一项历时14年的跟踪调查，是路易斯·伊格纳罗理论的最好佐证。该调查始于1992年，选择了9611位50岁至60岁的中老年人为调查对象。调查项目包括健康状况、喜好的运动方式、教育背景、家庭收入等，科学家每年对他们的情况进行跟踪研究。接受调查的人群分成3类：15.2%的人很少运动，平均每月散步不到一次，做家务当然不算运动的范畴；13%的人经常运动，并且运动的间隔和强度都很有规律；剩余的人被归为偶尔运动。14年后，他们当中有810人死亡。通过对年龄、性别、病史、健康状况、收入等进行综合对析，科学家得出结论：保持规律运动可以使人的死亡率降低38%，所以，美国权威的健康学家估计，美国的中老年有350万人很少运动，在未来的10年中大约有23万人死亡，而根据医学统计数据，人类的头号杀手心血管病在未来10年会夺去15万美国人的生命，由此可见，不运动或缺乏规律运动带来的危害之大。

密歇根医学院教授、上述健康调查的首席科学家凯罗琳·理查德森多次告诫人们，年过半百的人养成运动的习惯是健康长寿的保证。运动并不需要大量，但是要有规律，比如散步、每周跳舞3次或做一些园艺种植活动。就是肥胖的人，只要保持有规律的运动，同样可以延年益寿。不同观点认为，对心血管病患者来说，运动会加重心脏负担，与其运动还不如静坐修养。其实情况并非如此，适度的规律运动对心血管疾病及有心脏病史的人一样有益无害。凯罗琳·理查德森说：“我们通过长期研究、个案分析、跟踪调查发现，心血管病较重的患者，只要他们能够坚持规律运动，肯定可以降低死亡几率。因为规律运动是良性循环的开始，它可以减轻体重，降低血糖和血压并使心血管等疾病得到缓解。”正如路易斯·伊格纳罗所说：“真正的身体健康掌握在自己的手中，来自如健康的饮食和规律的运动，这比任何医学发现更为重要。”

三、体育在疾病治疗中的作用

美国生物科技网报道：被称为动物界“寿星”的海龟，心率最慢时每分钟不足10次，因而有寿至500岁者。猫的心跳每分钟高达240次，只消几年便垂垂老矣。这些现象提醒人们注意：心跳越快，间歇时间越短，越易发生劳损，心跳快慢和寿命长短密切相关。从事人类长寿研究的科学家提出：“通过锻炼身体减慢心率，是延长寿命的重要途径。一个正常参加体育锻炼的人，心脏博血量通常只有600—700毫升，每分钟平均心率80—100次；而优秀运动员的心脏搏血量可达1300—1400毫升，平均每分钟只跳动50—60次。这样，平时不运动的人，每小时心跳比正常运动者多1200次左右，一天要多跳28800次，一年则要多跳1051.2万次。不运动者心脏如此“疲于奔命”，必然会过早劳损。由此可知，每分钟的心率次数，是身体素质和估量寿命长短的重要依据。

参考：://1.soufun/ask/life/c_/174/b_1911640.html

社区体育的功能有哪些

你好，现代体育的范畴包括竞技体育、学校体育和群众体育。

竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥个人或群体在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，它是一种制度化、体系化的竞争性体育活动，例如我们常见的奥运会比赛，世锦赛比赛，足球的世界杯比赛等。

”飞人“苏炳添在奥运会百米赛场

学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。例如我们从小学上到大学的体育课，包括健美操活动，同学之间打羽毛球这种。

群众体育是指在广大社会成员空闲时间中，广泛开展的以身体运动为主要手段，以提高健康水平、进行消遣为主要目的，促进社会物质、精神文明进步的社会文化实践。例如有锻炼小组、棋社、个人自由体育锻炼等。

还是从《体育概论》和以往工作中的观察寻找答案。

社区体育，家庭体育，学校体育，个体体育，这几种类型的体育锻炼，本质上的目的是为了强身健体。

《体育概论》中，对于体育的功能和作用，有着详细的描述，除了自身强身健体的功能意外。其中还富含了其他属性。

首先，体育具备的最原始的特点是性。(比如打篮球，本身就是玩的过程。当玩的水平上升到了竞技水平以后，就是职业比赛了。)

其次，是社交属性。乒乓球外交，小球转动大球。对吧？

再次，是政治属性。二次大战期间的奥运会。有兴趣的朋友自行百度，这里就不搬砖了。

补充，体育的科学属性。运动生物力学，材料学(冬季项目最为明显)等等，某种程度上，对于现代医学的发展也起到了一定积极的作用。

最后，还有其他属性。这些其他属性是从上述属性中衍生而来的。

那么，题主提出的问题。社区体育，学校体育，家庭体育，个人体育，用受众群的特点结合体育的各种属性就能找的本质上的不同。

临时有事，先占个坑，回来在更新。

首先，先说一下社区体育。

社区体育的受众群，主要以“体育活动场景”半径数十米到数公里之内的范围中发生。比如，某某小区的小区内部体育活动，比如某某小区与某某小区的对抗赛。或者以某某街道为中心的小范围赛事或者体育活动。

受众群较为固定。运动员或者参与者，多有兼项的情况发生。比如，你会发现在你们小区的运动会上，对门王大爷同时报名了标枪和1500米。

所以，这种情况就导致了，社区体育具备以下特点:

1.运动员水平不高。

2.参与者可能彼此都比较熟悉。

3.参加者多以或者锻炼身体，甚至是猎奇为目的的。

4.参与者多是社区居民，老年人巨多。(因为这种活动通常以社区街道，居委会发起。)

那么，答案就很明显了。社区体育的特点就是:

1.全民健身

2.联谊交流

3.身心

4.基本上不花钱。

5.参与主体社区居民，主要年龄段为50岁以上人员。

受众群的类型，决定了不同体育形式的作用